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课件网) 9.1生活需要法律 统编《道德与法治》七年级下册 01 教材分析 02 学情分析 03 教学目标 04 教学重难点 目录 05 教法学法 06 教学过程 07 板书设计 一、教材分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。” 本课内容是第九课的第一框，是本单元统领整个法律部分的起始课。学生刚开始走进法治的天地，教师要帮助学生认识生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，法律渗透到社会生活的方方面面并伴随着我们一生。随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。 二、学情分析 ①受生理发育、心理发展的限制，初中学生辨别是非的能力不强， 法律观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。 ③教师要通过本课的教学提高学生的法律意识， 让学生体会法律与生活息息相关，了解法治中国建设进程，为学生做守法公民，投身于建设法治中国进程做好准备。 ②部分学生对法律的认识存在误区，认为只要不违法，法律就与我们没关系。也有部分学生认为未成年人违法犯罪不需承担法律责任。 1.通过情境故事探究，让学生从百姓视角感受法治中国建设成就，让学生理解生活需要法律，生活与法律息息相关。 2.通过教师的讲解，学生能够了解法律的产生，识记法律的本质。 3.以时间轴的方式，让学生了解党领导下我国法治化的进程，学生从中感受到党和国家对法治中国建设的重视，提高学生的政治认同。 三、教学目标 四、教学重难点 教学重点 生活与法律息息相关。 教学难点 法治的意义和作用。 五、教学方法 讲授法、探究学习法、情境体验法 六、教学过程 导入环节 设计意图：通过播放新施行的家庭教育促进法的视频自然导入新课《生活需要法律》， 让学生感受到法律就在我们身边，同时通过课堂教学进行新法普法教育。 情境故事： 小李一家的法治中国见闻录——— 家事上升到国事。 播放视频：2022年1月1日正式实施《家庭教育促进法》，开启依法带娃时代 新课学习（一）生活与法律息息相关 情境故事： 小李一家的法治中国见闻录———小李的所思、所见、所学 设计意图：把开头的视频《家庭教育促法》及社会热点“双减”政策相结合，既是对视频的进一步运用，同时可以引导学生多关注时政，也让学生初步认识了生活需要法律来调整。 六、教学过程 1.展示材料（小李所思）：为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，家庭教育促进法第二十六条规定：县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。 思考：这说明了什么？ 新课学习（一）生活与法律息息相关 情境故事： 小李一家的法治中国见闻录———小李的所见、所思、所学 设计意图：通过展示我们生活的方方面面都有法律，并引导学生思考生活中没有法律的场景，正反两面的分析和对比，让学生更好地理解法律嵌入我们生活之中，渗透到社会地方方面面。 六、教学过程 2.展示材料（小李所见）：法治中国成就宣传栏:餐馆、小区、网络平台、学校、公共场所等都有相对应的各部法律规范我们。 思考：生活中若没有法律会变成怎样？ 新课学习（一）生活与法律息息相关 情境故事： 小李一家的法治中国见闻录———小李的所见、所思、所学 设计意图：以中学生小李的视觉，联系第八个宪法日创设情 ... ...
