第18课《紫藤萝瀑布》教学设计

《紫藤萝瀑布》教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读全文，理解文章内容。 2、用精读的方法，品析文中语言，了解紫藤萝的特点，勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。 3、学习托物言志的写法，理解作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，悟出的人生哲理。引导学生体会生命的顽强和美好，正确对待生活中的坎坷，把握美好生活。 【教学重点】 1、正确、流利、有感情地朗读全文，理解文章内容。 2、用精读的方法，品析文中语言，了解紫藤萝的特点，勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。 【教学难点】 学习托物言志的写法，理解作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，悟出的人生哲理。引导学生体会生命的顽强和美好，正确对待生活中的坎坷，把握美好生活。 【教学方法】 情境创设法、朗读法、合作探究法等。 【教学过程】 一、导入新课 一花一世界，一叶一菩提。 在女作家宗璞的笔端，小小的紫藤萝花绽放着生命的尊严与蓬勃。今天，就让我们一起驻足观赏那一树盛开的紫藤萝花，感受作者对紫藤萝花寄予的浓浓情怀。 扫清阅读障碍 1、走近作者： 宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。当代女作家。著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，学养深厚，气韵独特。主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》， 中篇小说《三生石》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。 检查字音： 瀑布( pù )　迸溅( bèng ) 挑逗( tiǎo )　沉淀( diàn ) 忍俊不禁( jīn ) 琼浆( qióng ) 伫立( zhù ) 凝望( nínɡ )　伶仃( línɡ ) 遗憾( hàn )　　 盘虬卧龙( qiú ) 酒酿( niànɡ ) 理解词义： 迸溅：向四外溅。 稀零：稀少，零星，形容稀疏的样子。 伶仃：孤独，没有依靠。 挑逗：逗引，招惹。 伫立：长时间地站着。 忍俊不禁：忍不住笑 盘虬卧龙：回旋盘绕，像卧着的龙。文中形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。 情境创设，布置任务 春风送暖，绿柳扶苏，春日之花千姿百态，恰如我们各有精彩。我校文学社准备开展以“赏百花，悟人生”为主题的文学百花图片展，主要聚焦于名家笔下的百花，体悟百花背后蕴含的哲理和情思。我班负责“宗璞笔下的紫藤花”展板，请大家品读《紫藤萝瀑布》，齐心协力为展板布置出谋划策。 情境任务： 任务一：筛选图片·赏花之美 任务二：精选配文·品花之韵 任务三：解读花语·忆花之痛 任务四：感悟哲理·悟花之情 （一）任务一：筛选图片·赏花之美 1、观看朗读视频，感受自然、生命与诗意。 2、细读文中描写紫藤萝瀑布的语段，展板图片应从哪些角度进行选择呢，紫藤萝花美在哪里？ 【温馨提示】从感官角度赏析紫藤萝之美，并做好批注。 用“紫藤萝美在_____，(原句)写出了_____”的句式交流。 学生代表展示后，预设： ①紫藤萝美在色彩。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”写出了紫藤萝深浅不一、浓淡有别的特点，在阳光的照耀下仿佛在流动、欢笑、生长的画面，给人以无限生机感。 ②紫藤萝美在形态。“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”写出了紫藤萝盛开时饱满与美丽的形态。 ③紫藤萝美在香气。“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”写出了紫藤萝香气缥缈轻柔、梦幻迷人的特点。 3、经过同学们的热烈讨论，大家一致决定用本文的写作顺序来展示图片，作者是按照什么顺序来描摹紫藤萝之美的呢？ 预设： 花瀑———花穗———花朵。从整体到局部，来描摹花之形、花之色、花之香，表现了紫藤萝的繁盛美丽。 4、请同学们在下列图片中，筛选符合花形特点的图片作为展板图片吧！ （二）任务二： ... ...