3 雨的四季 【练基础】 1.（原创）阅读下面语段,回答问题。 【甲】春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。她jiāo mèi、羞涩、静谧。于人不觉间,她莅临人间,“随风潜入夜”,滋润 gān zào的土地。 【乙】花朵 (怒放 开放)着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草 (欣欣向荣 争先恐后)地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。 (1)根据【甲】段中的拼音写出所对应的词语,给加点的词语写出所对应的拼音。 jiāo mèi( ) gān zào( ) 静谧( ) 莅临( ) (2)从【乙】段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线的空缺处。 2.（跨学科地理）填入下面文段横线处的语句,最恰当的一项是( ) 季节不同,注定了雨的风格亦各不相同。夏雨热烈,往往来也匆匆,去也匆匆。果然,不一会儿, ,地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈,去得快捷,丝毫不拖泥带水。 A.雷声渐远,风速渐慢,雨声渐缓,乌云渐散 B.雷声渐近,风速渐快,雨声渐紧,乌云渐聚 C.渐近的雷声,渐快的风速,渐紧的雨声,渐聚的乌云 D.渐远的雷声,渐慢的风速,渐缓的雨声,渐散的乌云 3.下面语段中有三处语病,请你根据提示完成填空。 上天赐予了我们聆听的力量、发觉的慧心,①同时,也制造了可欣赏的物语四季。四季各有独自的风韵,就恰似“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”一般,细细地收藏着一种令人神往的心灵境界。春、夏、秋、冬这四位朋友会一直陪伴着我们,他们的一点一滴都刻画着沧海桑田。②每一种特点,都隐藏着下一次轮回。用心聆听、用心感悟。 (1)①处画线句搭配不当,应将“ ———改为“ ———。 (2)②处画线句成分残缺,应在句尾加上“ ———。 4.（新考向）自然界没有风风雨雨,大地就不会有春华秋实。请根据要求,完成下列各题。 (1)【活动一:选一选】请给文段的横线处选填恰当的诗句。(只填序号) 雨,是一种自然现象。久雨不晴,人们叫它“淫雨”;久旱而雨,人们叫它“甘霖”。它或为丝丝小雨,温柔连绵;或为滂沱大雨,快疾迅猛。 ——— ———,勾勒了雨的零落稀疏;“ ———,描绘了雨的温柔润泽;“ ———,描写了雨的绵密繁多;“ ———,表现了雨的欢快活泼;“ ———,传达了雨的猛烈急切;“ ———,慨叹了雨的肆虐无情。 翻开诗文卷著,处处看得雨景,听得雨声,品得雨味,赏得雨情。雨,不就是一首首纯情的诗吗 A.清明时节雨纷纷 B.两三点雨山前 C.白雨跳珠乱入船 D.身世浮沉雨打萍 E.天街小雨润如酥 F.夜阑卧听风吹雨 (2)【活动二:补一补】自然界的万物都仿若诗人,用各种方式展现自己的魅力。请仿照已给出的句子,再续写两句。 风吹着芦笛,演奏出缥缈朦胧;雨借着芭蕉,敲打出柔肠寸断; , ; , 。 (3)【活动三:说一说】仔细观察“小雨滴微公益”图标,描述画面内容并写出寓意。 【练阅读】 阅读课文第⑤~⑦段,回答问题。 也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!……啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊! 5.请概括选文中冬天的雨有怎样的美。 6.“也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧”中的“也许”能否去掉 为什么 7.课文第⑥段改用第二人称称呼雨,有什么作用 8.结尾一句在文中起什么作用 【练能力】 （跨学科地理）阅读下面的文章,回答问题。 四 季 分 明 程丽则 ①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹,我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去,感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京,忍不住频频回首,不料友人却对我说:“南京城冬天冷,夏天热,可是它四季分明,每一季都让你为生命的力量而感动。” ②年复一年,我行走在北京西路上,两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线:初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽,不知不觉间绿就覆满了枝头;夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派,却 ... ...
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