统编版语文四年级下册第二单元阅读复习课 课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 实用性文本的阅读与交流 ———四年级下册第二单元阅读复习课 【教材分析】 本单元选编的《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》、《千年梦圆在今朝》四篇课文均与自然、科技有关，是本册教材唯一以实用性文本组织的单元，于学生实用性文本阅读能力的培养有重要意义。 本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，是基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。 围绕语文要素，本单元三篇精读课文的课后都有“提问题并解决”的要求：《琥珀》的课后给出了“提出不懂的问题”的示范举例；《飞向蓝天的恐龙》课后要求写下“不懂的问题”，继续引导学生记录、梳理问题；《纳米技术就在我们身边》课后要求“和同学交流”，给出了解决问题的一种方式。“语文园地”中的“交流平台”栏目，还总结了解决问题的四种方法：联系上下文、联系生活经验、请教他人、查找资料。 另外，本单元语文书的课后练习题中设计了两次有关说主要内容的练习。同时，课堂作业本几乎每一课都有借助图表梳理文章内容的练习题。由此可见，梳理内容亦是本单元阅读能力的训练点。 【学情分析】 对于四年级学生来说，他们已经具备了一定的提问并解决问题的能力。但解决问题时往往思考地不够全面、不够深入，比如联系上下文解决问题时提取信息不完整，请教他人时不太思考获得的信息是否准确可靠，查找资料不够有针对性等。在把握文章内容方面常常感到无从下手，需要一定的方法指导，比如抓住关键句、借助图表，以减轻学生梳理文章内容时的畏难心理。 教学目标 1.创设游戏情境，回顾本单元阅读能力训练点：借助图表梳理文章内容，进一步了解：梳理文章内容时，要会抓关键词句列图表，语言要简洁全面。 2.通过课前练习，回顾解决问题的方法：联系上下文，联系生活经验，请教他人，查找资料。在交流中进一步关注：查找资料要有针对性，联系上下文时提取信息要完整，请教他人时对象要专业。 3.借助课堂独立练习，巩固运用梳理文章内容和解决问题的方法。 4.通过自主拓展阅读和设计题目等活动，激发阅读实用性文本的兴趣。 教学过程 一、回顾课文内容，再现梳理方法 1.玩游戏，回顾内容 今天我们要一起复习第二单元。（PPT：目录页、篇章页）首先，我们一起来玩一个小游戏（ppt：猜猜猜）。根据提示，猜猜这是我们学过的哪篇课文？（PPT：课作题、课文图片） 2.观察图表，发现作用。 看来同学们对课文内容都比较熟悉，通过刚才的游戏，我们发现这个单元几乎每一课的课作都出现了图或表，有的同学学了课文，也整理出了这样一些图，这些图表有什么用？（PPT：呈现学生和课作的图、表） 过渡：是呀，图表可以帮助我们梳理文章的主要内容。课前，我们做了一份练习，一起来看看。 【板贴：梳理课文内容、借助图表】 二、反馈课前练习，回应梳理方法 （一）反馈第一题，巩固梳理方法 1.出示练习单，呈现梳理成果 请大家先快速浏览作业单，回顾练习。（稍作停顿） 我们班的同学真能干，用上了不同的方式梳理了文章的内容。（ppt：展示作业+姓名） 2.反馈问题，完善图表 （1）对比作业，发现方法 A.呈现两份作业单：你觉得哪一张图梳理得更清晰？ 预设一：第二张图，这个同学分别写出了特点和作用。 评价：加入特点和作用这样的词语，内容就梳理得更清晰了。 B.预设二：第二张图比第一张更能概括舱内航天服的特点 评价：是啊，这个同学梳理时的语言更加全面、简洁。【板书：语言简洁】 C.预设三：两个人的特点写得不一样。 追问：舱外航天服的特点究竟是什么？ ①预设一：学生 ... ...