10.2滑轮及其应用（1） 定滑轮　动滑 习题课件（共29页PPT） 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

(课件网) 第十章　机械与人 10.2（1） 定滑轮　动滑 同步训练 沪科版 八年级下 知识点1 定滑轮及其工作特点 1.[2023·宜宾改编]某中学每周一都要举行升旗仪式，伴随着同学们嘹亮的国歌声，五星红旗冉冉升起。这是因为旗杆顶部有一个滑轮，该滑轮的作用是（　　） A.增大绳子自由端移动的距离 B.减小拉力 C.改变拉力的方向 D.增大拉力 【解析】 旗杆顶部滑轮的轴不动，是一个定滑轮，它能改变动力的方向，但不能省力。 【答案】C 2.[2023·合肥二模]如图所示，古代护城河吊桥上安装的滑轮A是 　定　 滑轮；使用它的作用是 　改变力的方向　 。 （第2题） 定　 改变力的方向　 知识点2 动滑轮及其工作特点 3.如图所示，在建筑工地上，工人借助滑轮将物料提起来。两图中的滑轮作为动滑轮使用的是（　　） A.甲 B.乙 C.两个都是 D.两个都不是 （第3题） 【解析】 使用时与物体一起运动的滑轮为动滑轮，故B正确，A、C、D错误。 【答案】B 4. [学科素养 科学本质]如图所示，用动滑轮来提升重物。（不计绳重、滑轮重和摩擦） （第4题） （1）动滑轮的支点在 　A　 点。 （2）动力臂l1和阻力臂l2的大小关系是 　l1＝2l2　 。 A　 l1＝2l2　 （3）动滑轮的实质是一个 　省力　 杠杆。 （4）拉力F和物重G的大小关系是 　F＝G　 。绳子自由端移动的距离s和重物上升的高度h的大小关系是 　s＝2h　 。 省力　 F＝G　 s＝ 2h 　 知识点3 探究滑轮的特点 5.如图所示，小军同学正在探究“定滑轮的使用特点”。 （第5题） （1）在探究使用定滑轮是否省力时，用图甲所示的装置提升重物，需要测量的物理量是 　物体的重力　 和 　拉力的大小　 。 物体的重力　 拉力的 大小　 （第5题） （2）实验时，他应该 　匀速　 （填“匀速”或“加速”）拉动绳子。 匀速　 （3）如图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，则三个力的大小关系是 　F1＝F2＝F3　 。 F1＝F2＝F3　 【解析】 如题图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，由于使用定滑轮不省力也不费力，所以三个力的大小关系是F1＝F2＝F3。 6.[2023·阳江期中]如图甲所示的是“探究动滑轮工作时的特点”的实验装置。 （1）实验时，应该沿着 　竖直　 方向拉绳子自由端，使钩码 　匀速　 上升。 （2）小张记录的数据如下表所示，分析数据可得结论：使用动滑轮可以 　省力　 。 竖直　 匀速　 省力　 实验序号 1 2 3 钩码重G/N 2 4 6 钩码上升的距离h/cm 5 5 5 弹簧测力计示数F/N 1.1 2.1 3.1 绳端移动的距离s/cm 10 10 （3）第3次实验中，绳端移动的距离是 　10　 cm。小张继续实验，并作出“拉力与钩码重的比值随钩码重的变化”图像，如图乙所示，分析图像可知，钩码越重，拉力与钩码重的比值越接近 　0.5　 （填数值）。由此他推断得出结论：使用动滑轮最多 可以省 　一半　 的力。 10　 0.5　 一半　 （4）分析数据发现，弹簧测力计的示数F大于钩码重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是 　动滑轮本 身 有 。请给出一条减小此差异的建议： 　选用较轻的动滑轮做实 。 动滑轮本身有重力 选用较轻的动滑轮做实验　 7. [综合分析能力]如图所示，三个滑轮拉同一物体在同一水平面做匀速直线运动，忽略绳重、滑轮重、绳与滑轮的摩擦，所用拉力分别为F1、F2、F3，那么这三个力的关系是（　　） A.F2＜F1＜F3 B.F1＜F2＜F3 C.F2＞F1＞F3 D.F1＞F2＞F3 【解析】 由题意可知，忽略绳重、滑轮重、绳与滑轮的摩擦，假设物体与地面的摩擦力为f，题图甲中滑轮为定滑轮，不省力，则F1＝f；题图乙中滑轮为动滑轮，省一半的力，则F2＝f；题图丙中滑轮为动滑轮，但动力作用在动滑轮的轴上，费一倍的力，则F3＝2f。故F2＜F1＜F3，故A正确 ... ...