中小学教育资源及组卷应用平台 2023—2024学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 课题 7.2 节奏与旋律 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备 主备人 审核人 使用人 使用时间 4.小群体是如何形成的？（P69）5.★小群体的积极影响？（P69-P70）6.解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？（P70）7.小群体与集体生活的关系？（P70）要求：大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案；圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。二、互助释疑（一）师友释疑（二）教师释疑议题一：我在多个集体中分论点一：不同角色和不同责任1．多媒体出示下列情境：本周，子涵接到3个活动通知。(1)现定于本周六上午十点在社区服务中心举行“环保我先行”志愿服务活动。请各位志愿者准时参加。———志愿队(2)为在下周的校级篮球赛上取得好成绩，现定于本周六上午八点在学校体育场进行训练。请各位队员准时参加。———篮球队(3)“五月鲜花合唱节”正在紧张的筹备中，请报名参加的同学于本周六上午九点半到音乐厅彩排。———合唱团思考：上述材料中，杨杨有哪些角色和责任？由此你能得出什么结论？学生思考后回答。教师讲述：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2．播放视频《保卫黄河》，感受节奏的作用。思考：结合视频和杨杨遇到的问题，分析个人节奏与集体旋律有何关系。学生讨论后回答。 教师总结：当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。3．引导学生阅读教材P67～68“探究与分享”。 思考：(1)在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？提示：还有学校这个集体。 教学目标 1.通过活动“播放视频保卫黄河 ”学生了解在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。培养学生集体主义意识和爱国主要情感。2.通过活动“ 小周和小琴案例”学生掌握化解角色冲突，懂得如何在不断调整自己的节奏中学习过集体生活，培养学生正确参与集体生活的能力。3.通过活动“同学讨论小群体”学生知道小群体的含义,了解小群体的作用,理解从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益，坚持集体主义。 教学重点 教学重点：角色与责任 教学难点 教学难点：集体中的小群体 核心素养 道德修养、健全人格、责任意识 课型 新授课 有无课件 有 其它准备 教 学 过 程 个 人 复 备 一、导学自学（一）新课导入：教师提问：列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。提示：社会、家庭、学校、班级…… 教师过渡：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演着不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，只有在节奏与音乐的旋律协调时，声音才能悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏成为优美悦耳的旋律呢？这节课我们就来探讨“节奏与旋律”的问题。导入新课：节奏与旋律自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟）1.在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（P67）2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？（P67）3.★如何排解角色冲突带来的烦恼？（P68） 2023—2024学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备 (2)小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？提示：小倩没有出卖班集体，小鑫也没有做到维护班集体的荣誉。因为当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出 ... ...
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