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课件网) 表的内部构造 指针 齿轮 螺丝 表里的生物 表里是什么生物？ 为什么会在表里？ 它在表里做什么？ 表里的生物 冯至 （第一课时） 了解作者 冯至(1905年9月17日—1993年2月22日)，原名冯承植，直隶涿州人，现代诗人、学者，被鲁迅称为“中国最为杰出的抒情诗人”。 代表作品：诗歌《昨日之歌》《十四行集》、历史小说《伍子胥》、散放集《山水》等。 字词学习 清脆 拦住 恐怖 蟋蟀 蝎子 蜇人 钵子 蝈蝈 zhē xiē bō guō 蜇 (zhé)海蜇 (zhē)蜇人 蜇伤 整体感知 自由朗读课文，思考：文章主要写了一件什么事情？ 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。 整体感知 圈画文中表示时间的词，思考： 按照探索的过程，文章可以分为哪几个部分？ 小时候 一天 有一次 此后 有一回 后来 一（1-9）：“我”好奇怀表里发出的声音，猜测表里有生物。 二（10-11）：“我”观察表中的世界。 三（12-19）：“我”确信表中有一个蝎子，还猜测这个蝎子不一般。 四（20-21）：“我”逢人就说父亲的表里有一个小蝎子。 细读课文 读课文1-2段，思考： 本文围绕我的什么疑问展开的？ 我为什么会有这样的疑问呢？ 因为“我”从未听过机器的声音，又因为“我”发现所有的声音都来自于活的生物，所以“我”认为凡能发出声音的都是活的生物，死的东西不会自己走动，不能自动发出和谐的声音。但“我”观察到一个新现象：父亲的怀表不但它的秒针会自己走动，而且坚硬的表盖会发出清脆的声音，所以我对父亲的怀表产生了疑问。 细读课文 思考：“我”是怎样解决这个疑问的？ 最后的结论是什么？ “我”观察未知世界的过程： 观察现象→发现矛盾→产生疑惑→猜测原因→求证猜测→得出结论 结论： 因为父亲的表里有一个蝎子，所以这个表可以发出声音。 这个结论既然是相悖的，作者为什么要记叙这样一件往事？ 细读课文 现在看来是错误的结论在当时却认为是正确的，因为那时“我”只是一个孩童，没有足够的科学知识来解答疑惑，只有不多的生活经验。记录这段过程，还原了儿时的“我”探究未知世界的经历，展现了“我”的好奇心和探究精神，展现了“我”思考的过程，也展现了“我”的天真与可爱。 表里的生物 冯至 （第二课时） 课文刻画了几个人物？采用了哪些描写人物的方法？ 语言描写 “我”的心理描写 我 爸爸 探索未知世界的过程中： ①“我”有过哪些心理活动？ ②你认为“我”是一个怎样的孩子？ 细读课文 学习探究 （第9段）我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 父亲不准“我”动手表，这更引起“我”的好奇心，“我”根据蝉叫和虫鸣推断出表里有个生物。 “我”有强烈的好奇心，勤于思考 （第10段）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。 “我”想观察表却被父亲阻止后，“我”感到很痛苦。“痛苦”的原因是“越不许我动，我越想动，但是我又不敢”，这是“我”内心的矛盾，好奇需要压制。 “我”是个对事物充满探索精神的孩子。 好奇在逐渐增长，越是不允许的事情越是充满诱惑。 强调痛苦持续的时间很长，又加深好奇。 （第11段）我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 “我”观察表内世界之后，用“美丽的世界”来形容表里的空间，“我”感觉表里的一切都很神秘而美好，也可以体现出“我”内心的好奇。 “我”是个容易快乐、充满好奇心的孩子。 写出“我”担心父亲盖上表盖。 写出“我”看不到父亲表里的 ... ...
