3.6.2 食物网 课件(共35张PPT) 2023-2024学年苏科版生物七年级上册

(课件网) 七年级·生物·苏科版·上册 第3单元　生物从环境中获取物质和能量 第6章　生物之间的食物关系 第2节　食物网 概述人类活动对生物圈有重要影响。 ◎学习重点:1.概述食物网的概念；说明食物网与食物链的联系。 2.解释食物链(网)是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。 通过探究任务驱动一、二完成本节重点的学习。 假设你像小说中的鲁宾逊那样，流落到了一个荒岛上，那里除了有能饮用的水之外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、15 kg玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？ A.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡肉 B.先吃鸡，然后吃玉米，减少鸡的能量消耗 C.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡蛋 D.玉米只用来喂鸡，每天吃鸡蛋 食物网　 1.在同一生态系统中，各条食物链相互交叉起来，就形成了一个复杂的网状结构，这个网状结构叫作　食物网　。 2.食物网的形成:因为一种动物可以吃　多　种生物，一种生物也可以被　多　种动物所吃。各种生物之间会形成复杂的　食物　关系。 食物网 多 多 食 物 3.构成:由　多　条食物链构成。(如下图) 多 该食物网中共有　5　条食物链，写出其中最长的一条食物链，可表示为草→　鼠　→蛇→　鹰　。 5 鼠 鹰 ·学习小助手· 食物链和食物网不仅反映了各生物之间通过食物关系形成的复杂关系，同时反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情况。 物质和能量在食物网中的流动　 1.几乎所有的生态系统所需的能量最终都来自　太阳　，绿色植物是生产者，是生态系统中动物的最终　食物　来源。 2.在生态系统中，生产者通过　光合作用　把太阳能(光能)转化为化学能，然后通过食物链(网)传递给消费者、分解者，在这个过程中进行着　物质　循环和　能量　流动。 太阳 食物 光合作用 物质 能量 3.能量在食物链(网)中的流动总是遵循这样的规律:从　绿色植物　开始，流向　植食性动物　，再流向　肉食性动物　；另外，能量在沿着食物链(网)流动的过程中，逐渐　减少　。而有害物质会通过食物链　积累　。 绿色植 物 植食性动物 肉食性动物 减少 积累 4.完成下面食物链(网)中能量流动过程图。 人类活动对食物链(网)的影响　 1.在生态系统的食物链和食物网中，处在每一个环节上的生物都很重要，而且它们之间有着紧密的联系。有时一种生物消失，就会使这个食物链　中断　，使捕食这种生物的生物数量锐减，甚至消失，从而影响整个食物链和食物网，甚至危及生态系统的　平衡　与　稳定　。 中断 平衡 稳定 2.有害物质会随着食物链　积累　。“草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”的食物链中，　鹰　体内有害物质最多，　草　最少。 3.在农业生产上，运用生态学的原理，将　食物链　的知识运用于传统的农业生产，获得了丰厚的经济效益。 积累 鹰 草 食物链 ·导学建议· 注意结合生态系统和食物链的概念，在一系列有目的的考察活动后，在活动的基础上进行科学推理，使学生认识到生态系统中的生产者、消费者、分解者各种成分之间是相互联系、相互依存的。某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至会引起整个生态系统发生一系列变化。进而解释生物富集现象，体验生物之间食物联系的复杂性和关联性。 错综复杂的食物关系 【情景呈现】 【合作探究】 1.图中有几条食物链？写出其中的食物链。 答　图中共6条食物链:草→田鼠→鹰，草→兔→鹰，草→蝗虫→麻雀→鹰，草→麻雀→鹰，灌木→兔→鹰，灌木→麻雀→鹰。 答 图中共6条食物链:草→田鼠→鹰，草→兔→鹰，草→蝗 虫→麻雀→鹰，草→麻雀→鹰，灌木→兔→鹰，灌木→麻雀→ 鹰。 2.在同一个生态系统内，为什么各种生物之间会形成复杂的食 ... ...