16.立体贺卡 教学设计 -2023-2024学年人美版（2012）美术五年级上册

课题：第16课《立体贺卡》 一、教材分析： 贺卡是我们生活中常用的一种用于传递祝福、交流情感的卡片。与学生的生活息息相关，形态各异的贺卡深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。教学中引导学生去欣赏各种形式的贺卡，了解各种形式的贺卡，分析贺卡的基本结构，学习应用画、刻、剪、贴、折等方法来设计和制作贺卡。通过本节课的教学活动，培养学生的感知能力，提高学生的设计应用水平，增强学生对生活对艺术的热爱。 二、学情分析： 五年级学生已经认识了简单的美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现出来；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和材料来稚拙地表现自己的想法。 三、教学目标： 1. 知识与技能 了解简单的立体造型知识和方法,学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作,逐步提高传艺思维的能力、空间想象能力和动手操作能力。 2. 过程与方法 通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习制作立体贺卡。 3.情感态度和价值观目标：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。 四、教学重、难点 重点：创作造型新颖的立体贺卡 难点：能大胆地运用不同的方法进行立体贺卡的制作。 三、教学准备：卡纸、剪刀、双面胶 、超轻粘土、棉球、纽扣、干花等新型材质难点： 发散学生思维，运用多种元素构成有新意的画面。 教学准备 1.教师准备：多媒体课件、勾线笔、素描纸等 2.学生准备：平板电脑、勾线笔、画纸 六、信息技术应用思路 1.利用畅言智慧课堂的功能。 在课堂开始，用畅言智慧课堂的聚焦作答的形式，查看在节日选择送贺卡的学生比例，引入本课课题。 在课堂提问环节，多次运用抢答和全班作答等功能。让学生运用畅言平台的学生机客户端进行学习。 2.微视频的使用。 微视频主要用于教师示范环节，通过微课展示教师制作贺卡的思路、创意、步骤，让学生明确要求、创作步骤与方法，为自己的创作做准备。 七、教学过程： 1.激情导入 1） 用畅言智慧课堂的聚焦，全班作答的形式投票 师：同学们，教师节快到了，如果让你用你的小巧手宋老师一份礼物，你会选择什么呢？请大家用学生机选择你的答案。 生选择答案，贺卡70%占所有答案。 师：看来同学们都喜欢贺卡，小小的贺卡，承载着我们满满的心意，我们在送出祝福的同时，也收获了幸福、快乐。你们知道吗？贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。在我国传统文化中非常强调礼，唐太宗李世民也曾用贺卡给大臣拜年。从此以后，每到元旦和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友送贺卡的习惯。 2）对比贺卡 师：同学们这两个贺卡，你喜欢哪一个，为什么喜欢它？ 生：形状、造型、色彩、形式..... 师：刚刚同学们的回答包含许多设计理念和美术元素。老师也和很多同学一样喜欢这个更加立体的，因为它看起来更加的丰富、可以带来更多的体验和惊喜，今天，就让我们一起来学习制作“立体贺卡”。（出示课题） 2、讲授新课 1）、了解贺卡的基本知识 师：仔细观察教师手中的立体贺卡有哪两部分组成？（图片） 生：图案、彩色卡纸； 生：祝福语、立体卡纸 师小结：装饰和立体卡纸（板书） 2）、研究立体贺卡的制作步骤： 师：同学们通过刚才了解到立体贺卡的组成部分，我们再来仔细观察你们手中的贺卡，并且小组讨论下制作立体贺卡需要哪些步骤： 生：构思 师总结：对，首先我们在创作的第一步要想一想，这个贺卡送给谁，要为这个贺卡设计一个主体。也就是要确定主题。 师：哪我们 ... ...