课 题： 第17课《校园合影》 教材分析： 本课属于“综合.探索”学习领域，是以摄影器材为媒介，以训练学生学会拍摄有主题的合影作品为目标。校园合影旨在引导学生拿起相机，在校园生活中寻找拍摄题材，用敏锐的目光去捕捉师生在校园生活中具有构图美感的精彩瞬间，挖掘可以利用的情感、情感领域的主题，发挥想象力和创造力，表达拍摄者的心中所想，从而将审美理念转化为艺术成果，使创造美的能力得以提高。 通过对不同校园合影作品的主题、创意和构图进行分析与比较，学习合影的摄影方法和技巧，同时，培养学生善于观察和分析的习惯。 学情分析： 随着人民生活水平的提高和科学技术的不断发展，数码相机对于五年级学生来说已经很熟悉了，手机的功能越来越强大，他们可以利用这两种工具通过在校外的拍摄活动，已能熟练掌握相机的基本拍摄要领，如开关机、调节快门、变焦、照片回放等，这对本课的学习起着有利的推动作用。五年级学生在前期已经学习了《绘画中的透视现象》、《美术中的比例》、《画人像》等课，掌握了“黄金分割比”、透视以及“以形写神”的表现手法，在本课的学习和实践过程中，将学生所学迁移至摄影实践中，对本课的学习也有很大的帮助。 三、教学目标 1.知识与技能：初步了解摄影中主题立意、取景构图的知识，掌握基本拍摄技巧。将绘画领域中的构图、比例、透视等相关技能应用到摄影中，掌握两种以上的构图方法拍摄校园合影。 2.过程与方法：通过学习摄影中构图、取景和拍摄的技巧与方法，能够拍摄出具有中心思想的摄影作品。 3.情感、态度和价值观：激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。 四、教学重、难点 重点：了解在摄影中如何表现创意，并掌握两种以上的拍摄构图方法。 难点:抓住人物的瞬间表情，拍摄出有主题思想的校园合影作品。 五、教学准备 1.教师准备：校园视频、课件、智慧课堂教师机 2.学生准备：智慧课堂学生机、相机或手机一部 六、信息技术应用思路 本课教学过程中，使用视频和课件图片突破重难点，学生通过视频观察和分析校园环境与人物之间的关系；课件展示赏析作品与真实场景体验的结合，让学生更加直观体验作品的呈现状态。 1.教师课前运用ipad推送视频1，首先让学生了解什么是摄影。推送视频2，学生结合任务单做好课前自主学习。学生能够了解合影的构图方法、注意问题等知识点，感悟美好的校园生活及同学情、师生情。 2.名画欣赏时，运用“云资源库”中的图片插入到电子课本中赏析。 3.课件的使用始终贯彻整节课，让学生直观的感受作品，通过作品的赏析感悟合影中教师的关爱之情、同窗之情及对学校的感恩之情。 4.学生运用ipad结合任务单在“课堂互动”中探究合影的构图、技法等摄影技能。 七、教学过程： 课前推送“什么是摄影”视频和导学案，学生自主了解摄影的基本知识。 （一）回忆校园，情景导入。预计用时1分钟； 出示以校园为主题的摄影作品，视频中简述：故事开始在五年前的夏天，（通过呈现第一次背上书包、第一次上课、第一次集体活动等图片，唤起学生对自己小学成长过程的回忆。）这些点点滴滴我们用摄影的方式记录下来，成为校园生活的美好回忆。今天就让我们带着对摄影的热爱进入今天的课题吧。板书：校园合影。 设计目的：通过唤醒已有的经历，感受自己成长中的点点滴滴，回忆美好的校园生活，感悟同学友情和师生情谊。 （二）回味成长，学会感恩。预计用时2分钟； 组织学生回忆并小组交流，五年中在学校里经历的某时某刻，发生了什么难忘的事情以及当时的心情，并引导学生和大家一起交流分享自己在成长中的收获和幸福感。 并进一步引导学生，在感受自己成长的收获和幸福感时，我们还应当感恩自己的父母和亲人，还有朝夕相处的 ... ...
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