(
课件网) 课堂导入 读《出师表》不堕泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不堕泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友。 禀告自己苦衷的奏章 解题入文 “陈述、陈说” 隐情、苦衷 “表”是一种文体、奏章 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为：章、奏、表、议四类。 “章”用来谢恩； “奏”用来弹劾，即揭发别人； “表”用来陈述衷情； “议”用来表示不同意见。 文体知识 表：①基本特征：多抒情，“动之以情” ②陈情方式：可以直陈，也可以曲致 四、怎样陈情？ 三、陈什么情？ 二、向谁陈情？ 一、是谁陈情？ 陈 情 是谁陈情？ 李密（224—287） 李密（224－287）武阳人，又名虔，字令伯。少时师事名儒谯周，以学问文章著名于世。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾出仕蜀汉，担任尚书郎，屡次出使东吴，颇有辩才。 蜀汉灭亡后，平蜀将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。其后，晋武帝征召其为太子洗马，李密以祖母年老为由辞不应征。 三国时期地图 向谁陈情？ 晋武帝 公元265年， 晋武帝司马炎（司马昭之子）靠野蛮杀戮废魏称帝，建立了西晋王朝，为人阴险多疑。 统一大业尚未完成之际，司马炎只能采取怀柔政策，其重要举措之一，便是大封西晋功臣，笼络蜀汉旧臣，以显示皇恩浩荡。 第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。 第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。 思考：晋武帝为什么要这样重用李密呢？ 李密在这样的背景下向晋武帝上表“辞不就职”。 《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题，弄不好不仅不能达成所愿，还会招来意想不到的灾祸。 晋武帝收到他的奏表，赞叹说：“士之有名，不虚然哉！”还赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。 李密到底是如何说服晋武帝让自己既不出仕又避免杀头之罪的呢 PPT模板 http:///moban/ 第 二 章 疏通文意 臣密言：臣以①险衅②，夙③遭闵凶④。生孩六月，慈父见背⑤；行年⑥四岁，舅夺⑦母志。 臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父改变我的母亲守节的志向。 ①以：因为。 ②险衅：险，坎坷。衅，祸患。指命运不好。 ③夙：早年。 ④闵凶：闵：通“悯”，忧愁、忧伤。凶：不幸。 ⑤见背：见：放在动词前，表示对自己怎么样， 可译为“我”。背弃我，离开我，宾语前置。 ⑥行年：行：经历；行年：年岁，年龄。 ⑦夺：改变。 不幸之一：幼失恃怙 祖母刘愍①臣孤弱 ，躬②亲抚养。臣少多疾病 ，九岁不行③ ，零丁④孤苦 ，至于⑤成立⑥。 祖母刘氏怜悯我从小丧父，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。 ①愍：怜悯，怜惜。 ②躬：亲自。 ③不行：古今异义，古：不会走路。今：不可以。 ④零丁：同“伶仃”，孤独的样子。 ⑤至于：古今异义，古：直到。今：达到某一程度。 ⑥成立：古今异义，古：成人自立。今：形成，建立。 不幸之二：幼年多病，祖母抚养。 既无叔伯 ，终 鲜①兄弟 ，门衰祚②薄，晚有儿息③。外④无期功⑤强近之亲 ，内④无应门五尺之僮 ，茕茕 孑⑥ 立，形影相吊⑦。 既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子 ... ...
