2023-2024学年七年级下学期历史期末材料题专项复习（三）（含答案）

2023-2024学年七年级下学期历史期末专项复习（三） （材料题专项） 1．经济是人类一切活动的基础，而经济发展往往要依赖诸多因素的推动。阅读材料，回答问题。 材料一：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ———《史记 秦始皇本纪》 材料二：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！ ———班固《汉书》 材料三： 材料四：“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有。” ———唐太宗 （1）依据材料一并结合所学知识，说说秦始皇为巩固统一在经济方面采取的措施。材料二描述了我国历史上哪一盛世局面？ （2）材料三中左图水利工程的设计，体现了“人与自然和谐共生”的发展理念，请写出该工程的名称。右图是隋朝留给后世的重要遗产，它的开通有何历史意义？ （3）根据材料四，说出唐太宗的治国措施或理念。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐朝时期往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安。当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往，中国大量先进的技术通过各种方式传播到其他国家，并接纳相当数量的遣唐使及留学生，让他们学习中国文化。同时，佛教、景教各自迎来了在中国广泛传播的机会，中外交流达到鼎盛。 ———胡柏翠《兴盛的唐朝旅游活动及其历史影响》 材料二：奈良的贵族……举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教和佛教庙宇的建筑、雕刻、绘画以及有关服饰、器皿、生活方式都在学唐朝。他们的头脑一刻也不忘记“在唐国”。只要是唐朝的东西，无论什么都要尽快地引进，这是企图让人们看到，日本也是不亚于唐朝的国家。 ———中国史学家周一良《中日文化关系史论》 材料三：贞观年间他从长安出发历经十五年西行求法后返回，期间他游历了诸多国家，其所见所闻由弟子记录成《大唐西域记》一书。此外，他精通梵语，将本土佛教经典《大乘起信论》翻译成梵文流传天竺，又受天竺请求，率众翻译《道德经》，也曾将印度带回的佛经译为汉文。 ———摘编自谭晓祎《影响中国文化跨文化传播效果的原因探析》 （1）根据材料一结合所学知识，指出唐朝实行怎样的对外政策？结合所学知识，指出日本多次向中国派遣大规模使节船队的目的是什么？ （2）根据材料二，指出中国的哪些方面对日本产生了深远的影响？ （3）材料三中“他”指的是谁？根据材料三结合所学知识，简述“他”的主要贡献。 （4）根据上述内容，谈谈你对唐朝对外交往的认识。 3．阅读下列材料，回答问题 材料一：在南北朝后期，各族人民强烈要求统一，经济的发展也要求突破分裂实现统一，而统一的条件也已成熟。士族衰落了、民族融合了、北强南弱的局面形成了，统一成为历史发展的必然趋势，统一的实现只是个时间问题，但也不是轻而易举的事。要实现统一，还要有一个杰出的领导人物。这个杰出领导人物必须顺应历史的发展和时代的要求，充分利用已有的条件，带领人民去完成历史时代所赋予的任务。 ———施建中《隋统一原因再探———兼论隋文帝平陈方略》 材料二：（隋炀帝）大业元年“发河南诸郡男女百余万，开通济渠”。（大业元年开始）营建东都“每月役丁二百万人”。大业三年七月“发丁男百余万筑长城”。四年正月“发河北诸郡男女百余万开水济渠”。 ———诸祖煜《隋炀帝时期民役的特点及其形成原因》 材料三：是时（隋朝末年）百姓废业，屯集城堡，无以自给。然所在仓库，犹大充牣，吏皆惧法，莫肯赈救，由是益困。初皆剥树皮以食之，渐及于叶，皮叶皆尽，乃煮土或捣稿为末而食之。其后人乃相食。 ———王咨臣等译、虞祖尧等校《历代食货志今译（晋 ... ...