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课件网) 知识回顾 问 题 串 1.古代两河流域文明的发源地（大河）？产生时间？文明成就 两河流域； 2.古代两河流域文明最强盛时期的王国、国王分别是？ 公元前3500年； 《汉谟拉比法典》、楔形文字、阴历、60进位制。 古巴比伦王国； 汉谟拉比 3.汉谟拉比制定的法典是什么？法典维护谁的利益？ 其地位？意义？ 《汉谟拉比法典》； 奴隶主阶级； 地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典； 意义：它是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产， 表明人类社会的法制传统源远流长。 第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度 通过种姓制度和佛教的创立， 初步了解古代的印度社会 通过种姓制度和佛教的创立.......， 了解亚非古代文明及其传播。 导入新课 请在地图中标出四大文明古国的名称，并说说相似之处。 古埃及 古巴比伦 古印度 中国 （1）处于北纬30度线左右，气候适宜， 有利于早期人类活动。 （2）都处于大河流域，水源充足，土地 肥沃，适合农业生产。因此也被称为 大河文明、农业文明或东方文明。 （3）都属于原生文明，都发明了自己的文字，有较完备的社会等级制度等。 一、古代印度河流域文明 历史解释：阅读课本P10，了解古代印度。 南亚次大陆 唯一的陆上缺口 “开伯尔山口” 外族入侵的通道 文明发源地： 印度河、恒河 一、古代印度河流域文明 时空观念：阅读课本，在时间轴上梳理古代印度文明的发展历程。 发展历程： 早期文明 哈拉帕文明 摩亨佐·达罗文明 雅利安人 入侵建国 种姓制度 佛教 创立 孔雀王朝 实现统一 （首都华氏城） 多次外族侵扰 国家长期分裂 战国 夏朝 商朝 春秋 西汉 古代印度文明 没有延续下去。 文明产生时间： 公元前23世纪 二、种姓制度 史料实证：阅读课本P12，了解种姓制度的内容。 肤色 被征服 居民 祭司 国王 官吏 商人 农民 被征服 居民 不可接 触者 二、种姓制度 唯物史观：根据材料，分析种姓制度的特点、目的及影响。 相关材料 材料一：各个瓦尔那的社会等级地位取决于其家庭出身，严格按照血统关系世袭相传。 材料二：出身低贱的人由于贪婪而从事高种姓的职业为生，国王应立即剥夺其一切所有，并处以流放。 材料三：种姓制度的严格规定下，印度民众极为讲究门当户对的方式，双方结婚对象大多数是处于同 一姓氏的阶层，不得与较低姓氏与较高阶层结婚，使高贵的血统受到污染。 材料四：由于种姓制度建立在家庭基础上，它为印度文化和宗教遗产的持久性做出了贡献。 材料五：种姓制度及其相关的许多东西是完全不协调的、反动的、拘束的，并且是进步的障碍。 种姓制度下的各等级世代相袭。 各等级之间贵贱分明， 低等级的人不得从事 高等级的人的职业； 不同等级的人不得通婚。 （2）种姓职业世袭； （3）种姓实行内婚。 （1）种姓界限森严； 维护奴隶主 阶级的利益 积极影响 消极 影响： 激化了当时社会矛盾， 而且对印度后来的社会发 展也产生了不良的影响。 主张“众生平等” 的佛教诞生。 三、佛教 历史解释：阅读课本P13，归纳佛教的发展概况。 创立时间： 公元前6世纪; 创始人： 教义： 向外传播： 地位： 乔达摩·悉达多 （“释迦牟尼”） “众生平等”、 “忍耐顺从” （1）公元前3世纪后，佛教开始向外传播。 （2）公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆， 再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。 （3）佛教往南经锡兰 ，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。 春秋：老子、孔子 俗称“如来佛” 反对婆罗门的特权地位 有利于统治，得到统治阶级的支持 世界三大宗教之一 自从中国有了佛教之后，中 国的宗教、哲学、伦理、建筑雕 刻、语言文学以及生活方面 都发生了翻天覆地的变化， 大大丰富了中国传统文化。 历史解 ... ...
