《我们班级的标志》教学设计 教学目标： 1.了解标志设计的基础知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志。2.欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志。 3.感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。 教学重点： 讨论自己班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志。 教学难点： 如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。 解决措施：标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此在教学中应利用大量实例，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 猜一猜：同学们，你们看过这个图案吗？ 师：通过个标志，我们能快速地识别出来。 标志含义：表明特定的事或视觉识别符号。 讲授新课，了解标志 （一）PPT展示图片 1.奥林匹克标志由五个不同颜色的圆环构成。天蓝色代表欧洲，黄色代表亚 洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲，紧紧连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员公正、坦率的比赛和友好的精神。 2.北京奥运标志其外形是一方中国印。中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人形。被形象地称为 “舞动的北京”。还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。 3.禁止踢球 4.洗手间 5.伤残人士 6.禁止进入 （二）标志种类 1.指示标志 2.交通标志 3.商标 4.徽标 （三）标志给了你什么样的感觉？ 1.简单的图案 2.突出主题 3.令人印象深刻 得出结论：如果标志设计复杂，主题就不突出了 另外，如果主题表达不清，人们会看不懂。 例如：向左直行标志 （四）设计标志要注意 （1）图案简单 （2）主题突出 （五）以下是一些例子，你们能猜出它是什么意思吗？ （1）请把废物扔进垃圾箱 （2）洗手间往左 三、巩固新课 1.标志的内涵 （1）标志的整体构图采用了爱心和手的组合、手与白鸽的融合等形象，爱心和手分别组成了“志愿者”（英文Volunteer）的第一个字母V和“青年”（Youth）的第一个字母Y。标志寓意中国青年志愿者愿意向社会上一切需要帮助的人奉献自己的爱心，伸出自己的援助之手，不求回报，奉献社会。标志设计简洁生动，色彩鲜明突出。 （2）济南市光明街小学校徽标志（作者马文静），整体图案是由“光明街”的首字母组合而成，整体设计简洁、活泼，颜色热情奔放。 “G”字母的颜色以红橙色为主色调，像一轮初升的红日，蕴含了无尽的生机和力量。“M”字母主要以蓝色调为主，既像海浪的形象，象征了师生在知识的海洋中尽情地遨游，激起智慧的波浪，又像一座高山，象征了师生共攀知识的高峰。 “J”字母通过一点与“M”字母的形象合二为一，使整个图案显得活泼，灵动，表现出少年儿童的蓬勃生机。 这个标志是由火炬、五角星，以及写着“中国少先队”字样的绶带组成。火炬象征着光明，五角星象征了中国共产党的领导，绶带象征了荣誉，整体造型象征了在中国共产党的领导下，我们少年先锋队向着光明的方向前进。鲜艳夺目的红色、黄色，跳动的火焰象征了青少年的热情活泼、朝气蓬勃。 2.具象：写实的（是运用生动具体的感性形象经提炼、概括等处理，直接表明内容）。具体如：白猫洗衣粉。 3.抽象：写意的（是运用象征、比喻、寓意、暗示等方式，让观者通过联想、会意达到对内容的了解）。如：奥林匹克运动，用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起。 4.文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁路’是中文工和人的组合，‘美国柯达胶卷’ ... ...
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