中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文九年级课时教学设计 课题 《陈涉世家》第二课时 单元 6 学科 语文 年级 九 学习目标 1、疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的看法；2、理解陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。3、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。4、积累文言词汇并背诵课文。 重点 疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化积累文言词汇并背诵课文 难点 疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化积累文言词汇并背诵课文 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 读第1-2段，复习第1-2段，翻译句子：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。检查预习：解释加点词。吴广素爱人，（ ）士卒多为用者。（ ）将尉醉，广故数言欲亡，（ ）（ ）忿恚尉，令辱之，以激怒其众。（ ）（ ）尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。（ ）陈胜佐之，并杀两尉。 （ ）借第令毋斩（ ）（ ）而戍死者固十六七。（ ）（ ）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!（ ）乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（ ）为坛而盟，祭以尉首。（ ）（ ）陈胜自立为将军，吴广为都尉。（ ）乃令符离人葛婴将兵徇蕲以余（ ）三老、豪杰与皆来会计事（ ）（ ）将军身披坚执锐（ ）（ ）伐无道，诛暴秦（ ） （ ） 复立楚国之社稷（ ）诸郡县苦秦吏者 （ ）皆刑其长吏，（ ）杀之以应陈涉（ ）翻译句子：吴广素爱人，士卒多为用者。广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。比至陈，车六七百乘，骑千馀，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 回答 复习巩固目标4 讲授新课 展示学习目标：1、疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的看法；2、理解陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。3、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。4、积累文言词汇并背诵课文。新课学习读第3段，根据注释翻译课文译文：吴广一向待人很好，士兵中听从吴广差遣的人很多。(一天)率领戍卒的军官喝醉了，吴广故意再三说想要逃跑，来使尉恼怒，使尉责辱他，借此来激怒吴广的部下。尉果然用竹板子打吴广。尉剑挺出鞘(想杀吴广)，吴广跳起来夺过剑杀死了那个尉。陈胜协助吴广，一同杀了两个尉。陈胜召集并号令所属的士兵说：“你们诸位遇上了大雨，都已经误了期限，误了期限该判杀头。即使仅能免于斩刑，而戍边的人中本来也有十分之六七的会死掉。大丈夫不死便罢了，要死就要成就大的名声啊！王侯将相难道有天生的贵种么？”属下的士兵都说：“愿意听从您的号令。”于是他们就假称是公子扶苏、项燕的队伍，为的是依从人民的愿望。（他们）露出右臂作为标志，号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用（被杀死的两个）尉的头祭天。陈胜立自己为将军，吴广担任都尉。起义军攻下大泽乡，收集大泽乡的义军攻打蕲县。蕲县攻下后，就派符离人葛婴率领部队攻取蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下来了。他们行军中沿途收纳兵员，等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多人，步兵几万人。攻打陈县时，郡守和县令都不在城中，只有 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
