《原子钟寻亲记》教学设计 教材分析 第1课《原子钟寻亲记》是本单元的总领课，其目的是让学生了解人类计时工具的发展历史。学生在对计时工具的资料收集整理后，经分析发现计时工具的意义与特点。这将为后续日晷、水钟和摆钟的学习做好铺垫。这种铺垫作用体现在知道不同计时工具在历史发展中的地位、原理与局限等方面，学生将对技术发展与进化的本质产生初步的认知。而在了解科技史的过程中，会涉及一些典型的事迹与故事，旨在引发学生对发明家与工程师的敬慕之情，加深学生对科技改变世界的理解，激发他们对科学发明的热情。 学习目标 (1)了解人类计时工具的发明和发展历史，认识有代表性的计时工具的结构、功能、优缺点及工作原因等。 (2)收集计时工具的信息并对这些信息进行比较与分类，培养收集信息与处理信息的能力；在认识某种计时工具的优缺点过程中，培养反思的意识与习惯，提高反思评价能力。 (3)激发研究计时工具的兴趣。 (4)了解并认识到人类对产品不断改进以适应不断发展的需求，知道人类的需求是促进科学技术发展的关键因素。 教学准备 材料准备：有关计时工具发展历史的文字、图片资料、课件，计时工具比较分析记录单。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 师：请问你早上几点来上学？ 生：八点 师：你怎么知道你出发的时间就是八点呢？ 生：看我家墙上的表呀！ 师：我们现在可以通过钟表看时间，那生活在远古时期的祖先又是怎样测量时间的呢？最早的计时工具又是什么呢？ 生：他们可以看太阳的位置来判断时间。 师：原始人凭天空颜色的变化，以及太阳的光度来判断时间。我们当今世界上精密度最高计时仪器叫原子钟，他的亲戚们都有哪些呢？今天我们就来学习《原子钟寻亲记》。 1.倾听并思考。 3.思考并讨论。 通过谈话导入，创设简单情境，激发学生探索兴趣，从而更好地学习新课。 二、教学过程 活动一：了解计时工具家族 师：从古至今，人类发明了很多测定时间的工具。收集资料，了解下面的这些计时工具。观察视频想一想他们分别是怎样计时的？ （出示计时工具图片） 师：课前已经让同学们小组合作搜集了这些计时工具的资料，现在我们现在来开一个计时工具展会吧，各小组分别介绍一下你们自己调查的计时工具的资料。 （学生分享交流） 1、日晷 生：日晷的工作原理是 太阳东升西落，它所照射的物体的影子也会随着移动。在古代人们通过对这个自然现象的观察，学会了计算时间，发现了日晷。 师：你们在查找资料时有没有发现日晷的优缺点？ 生：发现了，它的优点是不需要太复杂的工艺，在当时的时代是很先进准确的计时工具。缺点是携带非常不方便,日晷的精确值是一刻钟,也就是现在的15分钟。 2、水钟 生：我们组查找的是水钟的资料，它的工作原理是等时性原理。根据等时性原理滴水记时有两种方法，一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间，即泄水型水钟，另一种是底部不开口的容器，记录其用多少时间将水装满，即受水型水钟。中国的水钟，最先是泄水型，后来泄水型与受水型同时并用或两者合一。水钟的优点是相较于日晷实现了夜间、阴雨天计时，方便移动。 缺点有以下几点： （1）天寒地冻时，会因水结冰而不能运转; （2）壶容量有限，需要不断加水； （3）水的流速与压力有关，“满则速，浅则迟”，增加了计时误差。另外，水的清洁程度也影响流速。 3、蜡烛 我们主要找到了蜡烛的有关信息，蜡烛的工作原理是根据蜡烛燃烧的长度来计时。缺点是易断易灭,测量不精确。 4、沙漏 生：我们还找到了沙漏的计时原理，沙漏是根据从一个容器漏到另一个容器的沙量来计时的。 5、摆钟 生：我们组查到的是摆钟的信息， 在1657年,荷兰物理学家和天文学家克里斯蒂安·惠更斯利用摆的等时性原理发明了摆钟。 ... ...
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