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课件网) 人教版 运算定律 四年级 下册 数学 3 教学目标 知识与技能 理解和掌握加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律与分配律，减法和除法的运算性质并能用字母表示 , 能灵活运用所学知识解决问题。 过程与方法 经历运算定义和运算性质的发现过程及其形式化表达，渗透符号思想。 情感态度与价值观 感悟数学知识的内在联系，感受数学知识与生活、日常生活之间的密切联系。 返回目录 PART ONE 重点难点 重点 探究并理解加法、乘法的运算定律，运用运算定律简算并解决问题。 难点 乘法分配律的逆运用以及灵活运用加法、乘法的运算定律进行简算。 返回目录 PART TWO 3.1 加法交换律 下一页有三张风景图自动显示 同学们，你们喜欢旅游吗？旅游有什么好处？ 那你们喜欢骑车旅游吗？骑车旅游有什么好处？ 增长见识 丰富阅历 领略不同的风景 带来好心情 锻炼身体 情境导入 开阔视野 1.李叔叔下午比上午多骑了多少千米？ 李叔叔很喜欢骑车旅游。请看图，读题，看看你能提出什么问题 今天上午骑了40KM，下午骑了56KM。一共骑了…… 2.李叔叔今天一共骑了多少千米？ 温故知新 李叔叔今天一共骑了多少千米？ 今天上午骑了40KM，下午骑了56KM。一共骑了…… 40+56=96（km） 56+40=96（km） 答：李叔叔今天一共骑了96千米。 1、上午的行程+下午的行程=全天的行程 2、下午的行程+上午的行程=全天的行程 温故知新 40+56=96 56+40=96 对比两个算式，你发现了什么？ 40+56 56+40 相同点: 加数相同，得数也相同 = 不同点：两个加数交换了位置 猜想：两个数相加，交换加数的位置，和不变？ 探索新知 可以用什么号连接？ 请在本子上试着举几个例子验证。 结论：两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫做加法交换律。 20+50=70 50+20=70 20+50=50+20 35+42=77 42+35=77 35+42=42+35 ······ 探究规律 甲数+乙数=乙数+甲数 a+b=b+a … … 怎样用不同的方式来表示加法交换律 + + = 最简便 小组讨论 加法交换律用字母表示为： a+b=b+a 思考：字母a、b可以表示那些数呢？ a、b可以是任意两个数，如整数、小数、分数 小组讨论 1.请根据加法交换律填空，（先抄写题目，再填空）。 当堂检测 22+63=（ ）+（ ） 69+41=（ ）+（ ） a+45=45 +（ ） b+( )=c+( ) 1.下面哪些运用了加法交换律，请在括号里打勾。 （1）16+16=30+2 （ ） （1）a+16=16+a （ ） + = + ( ) （4） 思考：我们以前的学习中，什么时候用到了加法交换律？ 交换两个加数的位置再算一遍的方法进行加法验算，用到了加法交换律。 加法的验算 加法交换律 联系沟通 联系旧知 说一说：你有什么收获？ 两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫做加法交换律。 大胆猜想--举例验证--得出结论 加法交换律用字母表示为： a+b=b+a 把新旧知识联系起来理解 布置作业：P18页 第1题 ... ...
