1.1 细胞是生命活动的基本单位 课件+学案 2023-2024学年高一生物人教版（2019）必修第一册（2份打包）

(课件网) 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 1.从分析细胞学说建立的过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界具有统一性的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。（生命观念、科学思维） 2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。（生命观念、科学思维） 3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。（科学思维） 一、细胞学说及其建立过程 1.细胞学说 （1）建立者：主要是德国科学家_____。 （2）主要内容 .细胞是一个有机体，_____都由细胞发育而来，并由_____所构成。 .细胞是一个_____的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整 体生命起作用。 .新细胞是由_____分裂产生的。 施莱登和施旺 一切动植物 细胞和细胞产物 相对独立 老细胞 （3）意义：揭示了动物和植物的_____，从而阐明了生物界的_____。 .细胞学说使人们认识到_____，催生了生物学的问世。 .细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入_____水平， 并为后来进入_____水平打下基础。 .细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了_____，也为后来_____ _____的确立埋下了伏笔。 统一性 统一性 植物和动物有着共同的结构基础 细胞 分子 个体发育 生物进化论 2.细胞学说的建立过程 二、细胞是基本的生命系统 1.生命活动与细胞的关系 （1）病毒一般由蛋白质和_____构成，病毒的生命活动离不开细胞。 （2）单细胞生物依靠_____独立完成各种生命活动。 （3）多细胞生物依靠_____密切合作，共同完成生命活动。 核酸 单个细胞 各种分化的细胞 2.生命系统的结构层次 生命系统:细胞、_____、器官、系统、个体、_____、_____、生态系统、_____。 单细胞生物（如一个细菌、一只草履虫） 既是_____层次，又是_____层次。 植物体（如一棵树） 没有_____层次。 动物体（如一个人） 细胞 组织 器官 _____ 个体。 3.生命系统各层次的关系 （1）最基本的生命系统:_____。 （2）最大的生命系统:_____。 组织 种群 群落 生物圈 细胞 个体 系统 系统 细胞 生物圈 任务1 探讨细胞学说的内容及其建立过程 活动1 阅读课本P3～4，梳理每位科学家的贡献，讨论相关问题 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物由细胞构成这一结论的？ 提示 通过对动植物进行解剖、显微观察获得证据，通过归纳概括形成该结论。 2.施莱登和施旺只观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”这一结论，该结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？ 提示 可信，因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动物、植物个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动物、植物生命活动的基本单位，动物体是受精卵这个细胞发育而成的），这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上是阐述了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。 3.通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ 提示 科学发现要从观察入手；科学发现的过程要有技术支持；科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合；科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 4.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 提示 细胞学说揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 5.为什么说细胞学说为进化论的确立奠定了基础？ 提示 细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也可以联想到现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代，因而能为进化论的确立奠 ... ...