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课件网) （3）指针由“3”旋转到“6”。 旋转是O点的位置不变，三角尺的两条直角边都绕点O逆时针旋转了360。 风车绕点O( )时针旋转（ ）。 （1）请同学们观察钟表的指针，描述指针从“12”到“1”是怎样旋转的？ 1．确定旋转时的中心点、方向和角度，能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。 钟摆绕点O( )时针旋转不超过10。 指针从“1”绕O顺时针转60。 （2）指针从“1”旋转到“3”。 （3）指针由“3”旋转到“6”。 2．确定旋转的角度，能在方格纸上准确画出简单图形旋转90度后的图形，并能叙述旋转过程。 （4）旋转有哪些要素？请大家讨论交流。 旋转是O点的位置不变，三角尺的两条直角边都绕点O逆时针旋转了360。 旋转是O点的位置不变，三角尺的两条直角边都绕点O逆时针旋转了360。 （1）请同学们观察钟表的指针，描述指针从“12”到“1”是怎样旋转的？ 旋转是O点的位置不变，三角尺的两条直角边都绕点O逆时针旋转了360。 （4）旋转有哪些要素？请大家讨论交流。 旋转的三要素是： 旋转中心，旋转角度，旋转方向 下面的图案分别是由那个图形旋转而成的？ 2．确定旋转的角度，能在方格纸上准确画出简单图形旋转90度后的图形，并能叙述旋转过程。 （3）指针由“3”旋转到“6”。 （1）请同学们观察钟表的指针，描述指针从“12”到“1”是怎样旋转的？ 图（2）是由 绕中心点顺时针（或逆时针）旋转120。 （3）指针由“3”旋转到“6”。 第五单元 第1课时 旋转 人教版数学五年级下册 第一页，编辑于星期四：十五点 五十四分。 学习目标 1．确定旋转时的中心点、方向和角度，能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。 2．确定旋转的角度，能在方格纸上准确画出简单图形旋转90度后的图形，并能叙述旋转过程。 第二页，编辑于星期四：十五点 五十四分。 导入新知 第三页，编辑于星期四：十五点 五十四分。 同学们，生活中像这样的旋转现象很多，我们就从与我们关系密切的钟表开始吧！ 导入新知 第四页，编辑于星期四：十五点 五十四分。 （1）请同学们观察钟表的指针，描述指针从“12”到“1”是怎样旋转的？ 指针从“12”绕O顺时针转30。到“1” 。 合作探究 第五页，编辑于星期四：十五点 五十四分。 （2）指针从“1”旋转到“3”。这次指针又是如何旋转的？ 指针从“1”绕O顺时针转60。到“3” 。 （3）指针由“3”旋转到“6”。请大家讨论，这次指针又是如何旋转的？ 指针从“3”绕O顺时针转90。到“6” 。 第六页，编辑于星期四：十五点 五十四分。 指针从“12”绕O顺时针转30。 （3）指针由“3”旋转到“6”。 （1）请同学们观察钟表的指针，描述指针从“12”到“1”是怎样旋转的？ 风车绕点O( )时针旋转（ ）。 钟摆绕点O( )时针旋转不超过10。 图（2）是由 绕中心点顺时针（或逆时针）旋转120。 请大家讨论，这次指针又是如何旋转的？ 下面的图案分别是由那个图形旋转而成的？ 图（2）是由 绕中心点顺时针（或逆时针）旋转120。 （3）指针由“3”旋转到“6”。 旋转的三要素是： 旋转中心，旋转角度，旋转方向 指针从“3”绕O顺时针转90。 指针从“1”绕O顺时针转60。 指针从“1”绕O顺时针转60。 这次指针又是如何旋转的？ 图（2）是由 绕中心点顺时针（或逆时针）旋转120。 风车绕点O( )时针旋转（ ）。 换另一把三角尺，在方格纸上按逆时针方向像上面那样转一圈并说一说。 （2）小组根据观察到的现象，交流汇报。 同学们，生活中像这样的旋转现象很多，我们就从与我们关系密切的钟表开始吧！ 2．确定旋转的角度，能在方格纸上准确画出简单图形旋转90度后的图形，并能叙述旋转过程。 指针从“1”绕O顺时针转60。 旋转是O点的位置不变，三角尺的两条 ... ...
