Unit 2 My week 单元整体教学设计（表格式）

五上Unit 2 My week单元整体教学设计 一. 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第一学期 人教版PEP Unit 2 My week 课时划分 序号 课型 对应教材内容 1 听说 Part A Let's try & Let's talk 2 词汇 Part A Let's learn & Let's play 3 音标 Part A Let's spell 4 听说 Part B Let's try & Let's talk 5 词汇 Part B Let's learn & Group work 6 复习 Part B-C Read and write & Let's check & Let's warm up & Story time 二. 教材分析 本单元分为Main Scene.PartA.PartB和PartC四部分组成。 Main Scene,是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心 词汇和句型。 Part A由五个环节组成： Let's try ; Let's talk ;Let's learn; Let's play ; Let's spell ;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays… 能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/… I have .….询问并回 答某天的课程安排。能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出 符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上 完成抄写句子的活动，做到书写规范。 Part B由七个环节组成：Let's try;Let's talk;Let's learn;Group work;Read and write; Let's check;Let's wrap it up.要求学生能够在情景中运用核心词组和句型Do you often read books… Yes.I do./ No,I don't.询问并回答经常从事的周末活动；能够按照正确的意 群及语音.语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。 能够读懂关于主线人物周末活动的三个句子.并描述自己的周末活动；能够在图片的帮助下读懂Wu Binbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。了解单词的构成是有一定规律的，在学习中要注意及时发现，总结规律，利用规律来记忆单词。 PartC包含Story Time一个环节。故事板块呈现的是新学期Zoom 和Zip一起去采购文具及用品的故事。学生可以通过阅读故事，复习巩固句型We have English on Mondays and Wednesdays.以及一周七天名称，识程名称及活动然单词。 Part A 与Part B 之间的语言内容螺旋递增，两个部分Let's talk的内容均是询问安 排， Part A是某天的课程安排，Part B 是经常从事的周末活动安排。两个部分的内容有关联，难度也是层层递进的，可将内容进行整合提升。 学情分析 刚上五年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，教学仍应具有直 观性与趣味性。同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能， 设计 教学时也应该适当地增加一些富有挑战性的任务。另外，学生在三.四年级的 英语学习中已经积累了一定的词汇量，并主要从听.说.读等方面学习了一些 句型，从五年级开始应该逐步培养学生写的技能。本单元的教学内容涉及学科 科目和日常活动等方面，与学生的日常生活联系紧密，学生会感到有话可说，有话可写。 四.单元教学目标 类别 教学目标 语言能力 能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演 能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays/… 能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays /… I have…询问并回答某天的课程安排； 能够在情景中运用句型Do you often read books … Yes.I do./No.I don't.询问并回答经常从事的周末活动； 能够按照正确的意群及语音.语调朗读Robin的建议并理解建议内容并仿写句子补全对 ... ...