Unit 5 Let’s eat Part A Letters and sounds 第二课时学历案

Unit5 Let’s eat A Letters and sounds第二课时（学历案） 三年级英语上册 （人教PEP版） （Letter time） 【学习目标】 通过学习本课时，学生能够： 1.理解字母在字母表中的位置，归纳Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt在单词中的发音，跟着录音说唱歌谣，强化Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt在单词中的发音规则。（学习理解） 2.能够读出符合发音规则的单词，归纳总结字母的音—形对应关系，进一步了解自然拼读法；（应用实践）（迁移创新） 3.通过看图、听录音活动根据发音规则拼写字母，能按照正确的书写规则在四线三格上抄写字母。（应用实践） 【核心短语】 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt on, orange, pig, pen, queen, quiet, rice, red, six, Sarah, tiger, ten 【核心句型】 A, B, C, D, E, clap with me. E, F, G, H, I, touch the sky. J, K, L, M, N, show me ten. L, M, N, O, P, hooray for me! P, Q, R, S, T, time for tea. Hooray for me! Hooray for me! I can say form A to T. Hooray. 【学习过程】 教学目标 学习活动 效果评价 理解字母在字母表中的位置，归纳Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt在单词中的发音，跟着录音说唱歌谣，强化Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt在单词中的发音规则。 1.学生仔细观察图片说出所看到的字母，引出本节课要学习的字母。 2.学生大声读出课件出示的字母，回顾学过的字母。 3.学生读字母并发现本节课所学字母在字母表的位置。 4.学生根据教师给出的句子找出句子中单词的共同字母是Oo，学习单词orange，on并学习字母Oo的发音。并在老师的带领下学唱字母Oo的歌谣巩固其发音。 5.学生根据教师给出的句子找出句子中单词的共同字母是Pp，学习单词pig，pen并学习字母Pp的发音。并在老师的带领下学唱字母Pp的歌谣巩固其发音。 6.学生在老师的知道下通过句子：She is a quiet queen. Rice is in the red bowl. Sarah is six years old.There are ten tigers.找出要学习的字母是：Qq，Rr，SS,Tt并通过例词：queen, quiet, rice, red, six, Sarah, tiger, ten归纳字母的发音，然后通过发音句型，如：T says t,t-t=tiger,t-t=ten巩固单词发音。最后通过歌谣再次强化字母发音。 教师根据学生跟找字母的情况，适当参与其中带动课堂气氛，并对学生给予鼓励。 教师观察学生是否能正确读出给出的字母，了解学生对已学知识的掌握情况。 教师引导学生找出相关字母后，鼓励学生读一读。 教师观察学生是否能根据给出的单词，正确拼读出字母的发音，对于发音不正确的应及时纠正。 设计意图：本阶段的活动旨在让学生发现字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt在词首的发音规律，通过歌谣的比赛，激发学生的学习兴趣。在字母学习的过程中，使学生能够在语句中发准音，读对单词、字母，说对发音。 能够读出符合发音规则的单词，归纳总结字母的音—形对应关系，进一步了解自然拼读法； 8.学生根据ppt出示的字母回忆字母发音并进行拼读。 9.学生听音根据字母发音圈出正确的字母。 教师观察学生对该字母发音的掌握程度，对于学习能力较差的学生提供指导和纠正。 教师观察学生能否根据发音选出正确的字母，并给予指导和鼓励。 设计意图：该部分旨在巩固字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt在词首的发音规律，训练学生通过拆音的拼读能力，以及已学字母发音，归纳整理不同的发音规律。 通过看图、听录音活动根据发音规则拼写字母，能按照正确的书写规则在四线三格上抄写字母。 10.学生根据教师播放的视频和录音，跟读字母，并跟着老师的示范正确书写字母在四线三格的写法和位置。 11.学生跟唱chant。巩固所学字母的读音。 教师观察学生的完成情况，给出适当的评价。 教师指导学生跟唱chant并给予指导和鼓励。 设计意图：本阶段旨在培养学生字母的占格与书写顺序，通 ... ...