附1 教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 五年级 学期 (秋季) 课题 《小盒子大舞台》 教科书 书 名：义务教育教科书.美术 五年级上册 -出卷网-：浙江人民美术-出卷网- 教学目标 1、以纸盒为基础制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作 一个微型的舞台。 2、从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，一次激发学生的创作热情。 3、培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育。 教学内容 教学重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景。 教学难点：各类材料的发现和巧妙运用，组织场景的协调性，来表达自己独特的创意 教学过程 谈话导入 六一儿童节的时候，有位学生送了老师一幅画(课件展示），同时对我讲述了一个生动有趣的故事，于是我把这个故事变成了一个小小的装在盒子里的童话世界。（小盒子变魔术) 我把《猴子捞月》的故事，变成了一个舞台剧。今天。我们也来学习这种方法，自己设计一个《小盒子大舞台》 揭题：《小盒子大舞台》 新授 师：同学们，仔细看看这件手工作品，它和画之间有什么不一样的地方？你能发现它们最大的区别是什么？平面与立体的区别（也就是二维和三维的区别） 平面：所有物体都是处在一个面上的，我们只能从一个角度观察。 立体：物体都是站起来的，能够从不同角度欣赏 2、其实，这件就是一个舞台，舞台是在剧院中为演员表演提供的空间，它的布景设计以立体造型为主，让人产生一种身历其境的视觉感和氛围感。整个舞台为了演员的表演获得理想的观赏效果，需要有一面展示给观众看。可是同学们的鞋盒，盖的严严实实的，我们应该怎么制作使它变成舞台的样子呢？谁有好主意？ 3、像老师这样的舞台形状，猜一猜，我的制作过程？ 4、剪舞台的底座：①画线②剪一剪③固定（散开和不摇晃） 除了这样剪切之后，有一面展示给观众的方法，你还有什么更棒的主意吗？ 5、小组里一起来试着摆一摆看？ 6、其实，我们可以分成一下几种方法：1、2、3 课件展示切割法：上下、斜切、特殊 7、同学们，在盒子剪好之后，我们就完成了舞台的底座，这就像舞台已经搭好了。 下一步，应该制作什么了？ 问：仔细观察下桌面子上老师提供的材料，我们可以用什么方法来布置背景？ 答：涂颜色 总结：同学们可以用颜料，需要注意：颜料用干画法，防止纸张皱起来。水彩笔和蜡笔可以添加细节部分。 问：还有其他更快的方法吗？ 答：彩色纸粘贴法 总结：彩纸拼贴，要考虑色彩与所设想的场景相协调。 问：只完成背后就行了吗？背景分成两部分底下？ 我们已经初步制作成了一个舞台布置，那么，怎样使我们的场景更有趣、更富有表现力呢？ 在手工作品中，这些草和树都是制作成立体的造型。我现在手里就有一棵树，这薄薄的纸做的小树，该如何才能使他们站立起来呢？ ①②③④ 答：1、我们可以在树的下端折曲一部分，然后黏在盒底 2、还可以借用其他的纸片，在小树的下端处黏上一个支架，支架的方式多种多样，可以是折个正方形，或者是三角支架等方式。 11、同学们再发挥你的大脑，除了用纸可以站立的方法，如果借用其他材料，是否也能使他们站立起来？铁丝，小棒，毛线等材料的固定？（钻空，缠绕，粘帖等） 12、同学们的金点子可真多啊，我也想了一些站立的方法，跟你们一起分享。 13、学生活动：打开盒子，里面有许多小配件。我给大家一分钟时间，根据提供的材料，小组里出出金点子，确定一个主题。总结：我们利用配件制作装饰，或者橡皮泥捏小人或动物，相当于我们在舞台上布置了道具。 14、师：同学们说的很准确，在整个制作的过程中，我们首先剪舞台的台基，再添加背景色，最后装饰盒子和添加主人公。可是，在此之前，我们还需 ... ...
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