Unit 5 Look at me! 作业设计

三年级上Unit 5 Look at me!作业设计 年段 五年级 学科 英语 单元 Unit 5 课时 第一课时Story time 课时目标描述 作业目标 1.通过展示服装照片，让学生了解一些常见服装名称。 2.仔细听课文录音并模仿课文中的对话，学会用文中句型展示自己的服装，并且学会用不同的表达对他人服装进行夸赞。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.能运用所学句型进行口头表达，加深理解。 作业类型 对应单元 目标序号 学 题目 类型 题目难度 预计完成时间（分钟） 题目来源 基础型 作业 1 理解 听说题 容易 3-5 原创 基础型 作业 2 应用[来源:Z] 读写题 容易 3 原创 拓展型 作业 3 应用 活动题 中等 8-10 原创 作业设计 设计意图 听录音并选择正确选项 二、根据所给中文选择合适的英文翻译。 （ ）1.看我的新短裙。 Look，this is my skirt. B. Look at my new skirt. C. Look at my skirt. （ ）2.看，这是我的新夹克衫。 Look，this is my new jacket. B. Look at my new jacket. C. Look at my jacket. （ ）3.这是我的鸭舌帽。 This is my cap. B. This is my cap. C. This is my car. （ ）4.看我。 Look at me. B.Look at I. C. Look me. 三、模仿课文动画，试着向你的同学介绍你的衣服吧！ 参考句型表达： Look at my.... It’s great/nice/good.... How nice!/How good!/How great! 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能根据录音选择对应的图片及选项。 2.根据中文匹配英文，提升学生对日常交际用语的理解及运用能力。 3.本项作业要求学生两人一组对话后，学会用核心句型“Look at my....It’s...或者How...”等。进行对话练习。还可以适当根据学生兴趣补充一些学生感兴趣的服装单词。考虑到不同的学情，可以让学生自问自答，也可以与同学继续互动。教师可以在后续的反馈环节，组织学生在课堂上交流作业，让作业成为课堂教学点一个重要组成部分，发挥作业的互动性和交际性。 第二课时： Unit 5 &Fun time&Cartoon time. 年段 三年级 学科 英语 单元 Unit5 课时 第二课时 课时目标描述 作业目标 在语境中，通过倾听，模仿，表演等活动，感知、理解并尝试运用句型Look at my....It’s...How...” 2.Cartoon time引入句型What colour is... 让学生对此句型有一个初步的理解并学会简单的回答。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.能运用所学句型介绍自己的服装，并学会用英语进行简单的赞美。 作业 类型 对应单元 目标序号 学 题目类型 题目难度 预计完成时 间（分钟） 题目来源 基础性 作业 1 理解 读写题 容易 10 原创 基础性 作业 2 应用 读写题 中等 10 原创 作业设计 设计意图 一、把下列句子重新组成一段完整的对话。 A. Good morning, Helen. Look at my new cap. B. It’s red. C. Good morning, Mike. D. It’s nice. C E. Thank you. What colour is it 二．根据图片情景完成对话。 通过作业，把story time和cartoon time的重点句型串起来综合考查语言的理解能力及运用能力。 2.在具体情境中考查学生对story部分的理解及对对话的运用能力，同时考查学生的单词的记忆能力。 第三课时：Letter time&Rhyme time 年段 三年级 学科 英语 单元 Unit 5 课时 第三课时 课时目标描述 作业目标 1能听说本单元读写词汇: Look at,T-shirt,nice,skirt,cap,jacket... 等. 2.听懂、会说、会读、会写以下字母：Oo,Pp,Qq 3.能熟练演唱歌谣：Nice clothes. 。 1.通过作业巩固复习26个字母的大小写，掌握5个元音字母的书写和用法。 2.复习巩固所学句型，能用所学句型描述和介绍自己的服装，夸赞别人。 作业 类型 对应单元 目标序号 学 题目类型 题目难度 预计完成时间（分钟） 题目来 ... ...