《庄子》二则(二) 【课时衔接】 1.庄子和惠子在濠梁之上关于“鱼之乐”的辩论,表现了庄子 、 的辩论风格,也表现了庄子“ ,而万物与我为一” 的思想境界。 【基础通关】 2.下列句子中有通假字的一项是 ( ) A.不知其几千里也 B.北冥有鱼,其名为鲲 C.鲦鱼出游从容,是鱼之乐也 D.子之不知鱼之乐 3.下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A.北冥 天池 羽冀 垂天之云 B.鲲鹏 扶摇 迁徒 天之苍苍 C.尊循 诙谐 鲦鱼 淡泊名利 D.尘埃 狡辩 逍遥 扶摇直上 4.下列对《庄子与惠子游于濠梁之上》的理解与分析,不正确的一项是 ( ) A.文章写了游赏自然风景时的感受,以景切入,重点在写人记事,刻画人物形象。 B.文章以“出游从容”体现“鱼之乐”,其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。 C.文章以庄子和惠子认知态度的对比,反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。 D.文中的庄子对外界事物的认识带有欣赏的态度,善于将主观的情意发挥到外物上,从而产生移情同感的作用。 5.下列对《北冥有鱼》的分析理解,不正确的一项是 ( ) A.“其翼若垂天之云”运用夸张手法,写出鲲鹏起飞时的浩大声势。 B.开头写鲲鹏之大,后文写野马、尘埃之小,运用了对比的手法,揭示了事物都有它存在的理由。 C.“怒而飞”三字,写出了一个庞然大物在起飞时愤怒、凶猛的样子,非常传神。 D.“抟”,盘旋飞翔的意思。“扶摇”指一种自下而上的狂风,即旋风。鲲鹏经过三千里的滑行,然后盘旋而上,一直高到九万里。 6.【教材拓展练】分析下面两段诗词,探究庄子创造的鲲鹏形象具有怎样的影响力。 九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!(李清照《渔家傲》) 鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊角。背负青天朝下看,都是人间城郭。(毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》) 【素养提升】 阅读下面两个语段,回答问题。 【甲】秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今吾睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。” (节选自《庄子·秋水》) 【乙】黄帝将见大隗①乎具茨②之山,适遇牧马童子,问涂③焉,曰:“若知具茨之山乎 ”曰:“然。”“若知大隗之所存乎 ”曰:“然。”黄帝曰:“异哉小童!非徒知具茨之山,又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞④。黄帝又问。小童曰:“夫为天下者,亦奚⑤以异乎牧马者哉 亦去其害马者而已矣!”黄帝再拜稽首,称天师而退。 (选自《庄子·徐无鬼》,有删改) 【注】①大隗(wěi):虚构的人名。②具茨:山名。③涂:同“———,路。④辞:谢绝。⑤奚:何,什么。 7.解释下列加点词语在句中的意思。 (1)秋水时至 时: (2)河伯始旋其面目 始: (3)黄帝将见大隗乎具茨之山 见: (4)适遇牧马童子 适: 8.下列各项中加点词语的意思相同的一项是 ( ) A. B. C. D. 9.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)闻道百,以为莫己若。 (2)夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉 10.从【甲】【乙】两文中各提炼出一个成语,然后概括河伯和黄帝二人的共同点。 11.【素养拓展练】黄帝的做法对于我们的学习和生活有怎样的借鉴意义 参考答案 1.机智 巧妙 天地与我并生 2.B 3.D 4.C 5.C 6.不同时代的作者都借助“鲲鹏”这个艺术形象表达自己的理想抱负,它已经深深植根于人们的生活中,成为表达志向的载体。 解析:本题考查探究文本形象意义的能力。第一段借助大鹏乘风振翅飞翔,表达自己有大鹏高飞之志,要像大鹏那样乘万里风高飞远举。第二段塑造了鲲鹏博 ... ...
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