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培优课堂3 数据运用——电离常数、溶度积常数的有关计算 专项特训(含解析)2024年高考化学二轮复习
日期:2024-11-01
科目:化学
类型:高中试卷
查看:77次
大小:342823B
来源:二一课件通
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高考
培优课堂 数据运用———电离常数、溶度积常数的有关计算 1.(2023·湛江二模)固体电解质LATP的化学式为Li1.4Al0.4Ti1.6(PO4)3,某研究人员以钛铁矿精粉(主要成分为FeTiO3,含少量Al2O3、SiO2)为原料合成LATP的工艺流程如图所示。 请回答下列问题: (1)基态Ti原子的核外电子排布式为_____。 (2)“粉碎”的目的是_____, 为了达到这一目的,还可以采用的措施有_____(答一条即可)。 (3)“碱浸”的目的是除去_____(填化学式)。 (4)“碱浸”时加入适当过量的NaOH溶液,“酸浸”时加入适当过量的稀硫酸,且NaOH溶液和稀硫酸均不宜过量太多,其主要原因是_____ _____。 (5)常温下,Ti3(PO4)4的Ksp=a,当溶液中c(Ti4+)≤1.0×10-5 mol·L-1时可认为Ti4+沉淀完全,则“沉钛”时,溶液中c(PO)最低为_____ mol·L-1。 2.以碳酸锰铜矿(主要成分为MnCO3、CuCO3,还含有Fe2O3、FeO等杂质)为原料制备硫酸锰的一种工艺流程如下: (1)“氧化”时,反应的离子方程式为_____ _____。 可用一种试剂检验氧化后的溶液中是否含有Fe2+,该试剂为_____(写化学式)。 (2)加入MnCO3调节pH=3.3时可以将Fe3+转化为Fe(OH)3而除去,该反应的离子方程式为_____ _____。 (3)“沉铜”时,若滤液中c(Mn2+)=0.21 mol·L-1,向其中缓慢通入氨气,为了使铜离子完全沉淀而又避免生成Mn(OH)2,应控制pH的范围为_____。(已知:常温下,Ksp[Cu(OH)2]=1×10-20,Ksp[Mn(OH)2]=2.1×10-13,离子浓度小于或等于10-5 mol·L-1可视为沉淀完全) (4)本工艺中可循环使用的物质是_____。 (5)结合图像,分析获得(MnSO4·H2O)晶体的“系列操作”步骤为:_____、_____,酒精洗涤,低温干燥。 3.钪是一种稀土金属元素,在国防、航天、核能等领域具有重要应用。工业上利用固体废料“赤泥”(含FeO、Fe2O3、SiO2、Sc2O3、TiO2等)回收Sc2O3的工艺流程如图。 已知:TiO2难溶于盐酸;Ksp[Fe(OH)3]=1.0×10-38。 回答下列问题: (1)为提高“酸浸”速率,对“赤泥”的处理方式为_____;滤渣Ⅰ的主要成分是_____(填化学式)。 (2)“氧化”时加入足量H2O2的目的是_____ _____; 氧化后溶液中Fe3+浓度为0.001 mol·L-1,常温下“调pH”时,若控制pH=3,则Fe3+的去除率为_____(忽略调pH前后溶液的体积变化)。 (3)已知25 ℃时,Kh1(C2O)=a,Kh2(C2O)=b,Ksp[Sc2(C2O4)3]=c。“沉钪”时,发生反应:2Sc3++3H2C2O4Sc2(C2O4)3↓+6H+,该反应的平衡常数K=_____(用含a、b、c的代数式表示)。 (4)Sc2(C2O4)3·6H2O在空气中加热分解时,随温度变化如图所示。 已知:M[Sc2(C2O4)3·6H2O]=462 g· mol-1。 250 ℃时固体的主要成分是_____(填化学式);550~850 ℃时反应的化学方程式为_____ _____。 4.一种从含银、铼的废催化剂(含Al2O3、MgO、K2O、Fe2O3和SiO2等)中回收银和铼的工艺流程如下: 已知:高铼酸(HReO4)是白色片状结晶、微溶于冷水、溶于热水的一元强酸。回答下列问题: (1)“操作Ⅰ”和“操作Ⅱ”均需要用到的玻璃仪器有_____;“操作x”选用_____结晶(填“蒸发”或“降温”)。 (2)“氧化浸出”时,铼(Re)发生反应的离子方程式为_____; 将浸出温度控制在70 ℃,其目的除加快反应速率和减少反应物的分解、挥发外,还有_____ _____。 (3)用石墨电极进行“电沉积银”,所得沉积液可循环到_____中使用(填操作单元名称)。 (4)“氧化浸出”时有AgCl生成,“还原”时,N2H4·H2O与AgCl反应生成N2H5Cl和一种无毒气体,该反应的化学方程式为_____ _____。 若生成的AgCl用NH3(aq)溶解,则100 mL 6 mol·L-1NH3(aq)最多能溶解AgCl_____ g(保留两位有效数字)。已知:Ag+(aq)+2NH3(aq)[Ag(NH3)2]+(aq)的平衡常数称为稳定平衡常数,K(稳)=8.0×107;AgCl的Ksp=1.25×10 ... ...
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