中小学教育资源及组卷应用平台 2023-2024学年人教版七年级下册英语教学设计 Unit 6 I'm watching TV.Period Ⅴ Section B(3a～Self Check) 单元话题 讨论日常活动 主题范畴 人与社会 主题群 生活与学习 子主题内容 人际关系和人际交往 语篇内容what 3a是一封Jim写给Bob的信，通过写信的形式，Jim向Bob分享了照片中一家人正在做什么。3b的写作任务是根据照片内容用现在进行时描述一家人在干什么。 语篇意义why 该单元写作体裁为邮件，属于运用文写作。写作主题是运用现在进行时描述某个时刻人们正在干什么。该写作体裁与学生的实际生活有关，既能够巩固本单元所学语言点和语法点，又能够帮助学生在实际生活中运用起来。 文本类型how 从语篇填空过渡到语篇撰写，仿写正在进行的活动。进行写作训练，来培养学生们的综合运用能力。 教学内容分析 本课是一节读写课，重点是写作训练。3a是一个控制性写作练习，要求学生“描述图片”，运用现在进行时进行书面表达，学生只需根据图片人物活动写出相应的动词短语。3b 是一个开放的写作任务，学生可以利用自己喜欢的照片或图片进行写作，既可以写成单句，也可以写成语篇。Self Check掌握动词的现在分词形式、重点短语以及基本句型，并能够运用所学知识进行图片描述和写作。 学情分析 已有基础 经本课是本单元的练习课，经过之前四个课时的学习，学生已经基本掌握了现在进行时的用法，较熟练地掌握了部分句型。有了之前的铺垫，大部分学生在本堂课练习作文的书写时可以做到有章可循。 存在问题 一些学生还存在单词背诵较薄弱，句型掌握不牢，语言基础仍然薄弱，语言的拓展运用能力较差的情况。 发展需求 1. 能够在阅读中运用现在进行时；2. 能够在阅读中思考该单元话题的写作思路。3. 能够在课堂上完成邮件写作练习。 发展途径 课堂上应注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲、时时练,这是顺利进行英语书面表达训练及习题练习的关键。因此教师在课堂设计时应尽可能多地创造练习应用的机会，提高学生的语言运用能力，提高学生的读写水平。 核心素养教学目标 语言能力 1.通过写作，掌握英语记叙文的写作方法及技巧，从而学会用现在进行时来描述照片中人物的行为动作。2.能够布局谋篇，运用写作策略构思，起草作文。 学习能力 1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。通过自查和互查，能够进行文章的批改和订正。2.能够围绕“日常活动”的话题，理解所需要的语言基础信息，用现在进行时描述日常生活中正在做某事，在写作中运用该时态。 思维品质 1.能将表达描述某个时间点人物正在进行的动作，提高口语表达能力和文字描述能力。2.通过课堂写作活动，能够回忆家庭生活，感恩家人。 文化意识 1.通过目标词汇和语言的学习，能够描述用现在进行时来描述照片中人物的行为动作，体验不同的文化带来的魅力。2.通过本单元内容的学习，能够学会与他人分享自己的生活，意识到能力在社会实践中的重要性。 教学重点难点 1.通过写作，掌握英语记叙文的写作方法及技巧，从而学会用现在进行时来描述照片中人物的行为动作。2.用所学的相关知识来描述正在发生的事情，能够布局谋篇，运用写作策略构思，起草作文。 教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1Lead-in 1.T asks students to say the actions they see to review.2.T asks students to Work in two and ask according to the Turntable game. 与同桌按照老师提供的句型模板和转盘游戏进行对话练习。 利用造句和表达练习引导学生复习所学句型，为写作打好铺垫。 Step 2Pre-writing 1.T asks Ss to Look at Jim’s family photo and answer the questions. 2.T asks Ss to Look ... ...
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