人教版（2019）必修第二册Unit 5 Music Listening and talking 课件(共18张PPT)

(课件网) Unit 5 Music Period 5 Listening and Talking 人 教 版 高 中 英 语 必 修 二 指导思想和理论依据 1. 单元设计分析 Period 5 Listening and Talking课时分析 2. 教学设计特点及说明 3. 4. 目录 指导思想和理论依据 单元设计分析 课时设计分析 设计特点及思考 指导思想和理论依据 单元设计分析 课时设计分析 设计特点及思考 主题语境：人与社会 主题群：文学、艺术 与体育 指导思想和理论依据 单元设计分析 课时设计分析 设计特点及思考 单元主题：音乐 指导思想和理论依据 单元设计分析 课时设计分析 设计特点及思考 解决措施 ———搭好进入主题学习的脚手架 ———利用多模态的教学资源促进本单元的核 心素养能力的要求 ———借助思维导图、语义网、表格等工具让零散 的信息建立关联 ———设计评价表让学生从内容、结构、改进、反 思、对比等方面做出评价，并提供给学生更多 的学习策略 指导思想和理论依据 单元设计分析 课时设计分析 设计特点及思考 学情分析 指导思想和理论依据 单元设计分析 课时设计分析 设计特点及思考 从不同角度了解音乐，正确地看待音乐 在日常生活和社会发展过程中的作用与 影响，通过热爱音乐，积极享受人生。 单元教学目标 语篇及课时 学习音乐知识 (音乐的种类、乐器、欣赏方式和与科 技的融合发展) 1.通过听懂有关音乐类型的采访，掌握不同音乐类型和乐器种类的表达和相关语言知识。 2.模拟音乐社面试音乐 节演出者，通过自主对话练习在日常交际中得体恰当地表达自己的喜好。 3.学习解释的作用和常见方式，并能够 在听力过程中有效地理解重要或者较难的信息。 4.通过听力实践和口语练习，了解中外常见的，不同类型的音乐 特点，体会音乐带给人们的不同感受和积极影响，培养跨文化交际意识，促进深层理解和创新思维的发展。 Period 1 Listening & Speaking & Opening Page 1.通过寻读技巧，快速捕捉日期、数字、人名、地名等重要信息。 2.通过略读文本，获取虚拟合唱团及其创始人 的基本信息，并梳理虚拟合唱团的发展历程及其给人类社会带来的正面影响。3.通过寻读、细读等阅读活动，总 结虚拟合唱团的成因，并深入理解作者要传递的深层含义。 4.通过课后语篇练习，掌握本语篇中的生词及用法。 5.通过对文本的深度解读，总结虚拟合唱团的特点。 6.通过对EricWhitacre个人经历的分析，梳理并总结虚拟合 唱团成功的原因。 7.通过细读文本，学生感受带记叙的说明文的结构和语言特征。 8.结束文章学习后，能展开思 考，探究虚拟合唱团的优点和缺点。 Period 2&3 Reading & Thinking 感受音乐经历 (音乐对实现人生价值和对社会公益的 作用) 1.通过观察过去分词做状语与状语从句的转换，学习并理解过去分词的形式。 2.基于对亨利进行音乐创作并受邀 参加音乐表演的简短语篇，在理解过去分词做状语的表意基础上，归纳、总结过去分词的功能作用。 3.正确运用 过去分词做状语描写音乐带来的感受，体会音乐的力量。 Period 4 Grammar 1.了解策划校园音乐节的幕前幕后的志愿工作。 2.利用听力中通知文本的特点，获取校园音乐节的活动时间、地 点、邀请人员、活动目的、招募志愿者人员以及报名方式的事实信息。 3.归纳与概括对话内容与结构，解读与拓 展语言信息，学习表达偏好的功能结构以及借助语气词来表达对话题的兴趣与意愿。 4.通过创编对话，围绕举办 校园音乐节这一主题语境，将所形成的语言知识和对话结构内化与运用，表达出自己对校园音乐节的计划，增强 对校园音乐节的理解。 Period 5 Listening & Talking 1.通过分析语篇的内容和架构，梳理并总结演讲稿的写作结构。 2.识别语篇中所使用的修辞手法，学习并运用如 明喻， ... ...