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课件网) 第2课时 成长的不仅仅是身体 目标导航 MU BIAO DAO HANG ONE 01 目标导航 课标链接 ◎本课时所依据的课程标准的对应部分是“生命安全与健康教育”学习主题。具体对应的内容要求是：“了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼”“掌握青春期性心理知识”。本课时主要让学生感受青春期的生理、心理变化，发挥青春期思维的长处，学会独立思考，培养批判精神和创造精神 素养目标 ◎健全人格：认识青春期的身心特征；能够清楚地表达自己的感受和见解，善于倾听他人意见，自我改进 课时导学 KE SHI DAO XUE TWO 02 课时导学 课时要点 1．正确认识独立思考。 2．批判性思维的表现。 3．如何做到合理批判。 4．开发创造潜力的方法。 课时导学 知识探究 一、学会独立思考 1．为什么要学会独立思考？ (1)生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有_____方面的变化。只有当_____日渐成熟，我们才能真正长大。 (2)步入青春期，我们的_____不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会_____。 2．怎样学会独立思考？ 独立思考并不等同于一味追求_____，而是表现为_____，有自己独到的_____，同时能接纳他人合理、正确的意见。 思想和精神 思想 独立意识 独立思考 独特 不人云亦云 见解 课时导学 二、培养批判精神 1．批判性思维有什么表现？ 批判性思维，表现为对事情有自己的_____，并且敢于表达_____，敢于对_____的事情说“不”，敢于向_____挑战。 2．培养批判性思维有什么作用(意义)？如何做到合理批判？ (1)作用(意义)：有助于我们_____、_____，并从不同角度_____，探索解决方案。批判能调动我们的_____，激发我们新的_____，促使我们_____，改进现状。 (2)做法：批判不仅要有_____，有表达自己观点、提出_____的能力。而且要考虑_____，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 看法 不同观点 不合理 权威 发现问题 提出问题 思考问题 经验 学习动机 解决问题 质疑的勇气 合理化建议 他人的感受 课时导学 三、开发创造潜力 我们要如何开发创造潜力？ (1)我们在遵守_____的前提下，要敢于_____，追求_____与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 (2)我们也要关注_____，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的_____。 (3)创造离不开_____。青春的创造意味着用自己的_____去尝试、探索、实践，通过_____改变自己，影响世界。 法律和道德规范 打破常规 创新 他人与社会 创造者 实践 智慧和双手 劳动 课内提升 KE NEI TI SHENG THEREE 03 例题解析 【例】(2023·苏州市)朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这主要启示我们( ) A．正确评价自己 B．培养批判精神 C．开发创造潜力 D．参加社会实践 B 例题解析 【素养解读】本题通过引用古人的名言引导学生要培养批判精神，体现“健全人格”核心素养。 【解题指南】“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”的意思是：读书没有疑问的人，需要教他发现疑问；有了疑问的人，通过寻求答案，再达到没有疑问的境界，到这里才是真正的进步；指读书是讲求方法、不断释疑的过程。依据所学知识可知，这启示我们要培养批判精神，B选项正确且符合题意；A、C、D选项都不符合题干的主旨。故选B。 易错点拨 1．独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 2．青少年有从众心理是正常的，但不能盲目从众，不能盲目跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动。 分层训练 FEN CENG XUN LIAN FOUR 04 基础达标 ... ...
