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课件网) 第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生 目标导航 MU BIAO DAO HANG ONE 01 目标导航 课标链接 ◎本课时所依据的课程标准的对应部分是“生命安全与健康教育”学习主题。具体对应的内容要求是：“掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系”。本课时主要让学生能从生活中感受到男生女生的和谐相处给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处 素养目标 ◎健全人格：认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度 课时导学 KE SHI DAO XUE TWO 02 课时导学 课时要点 1．了解男生女生性别特征的不同；以客观的态度正确对待男生女生的性别差异。 2．正确认识男生女生的性别优势，做到男生女生优势互补。 课时导学 知识探究 一、他和她 1．青春期男生女生的差异表现在哪些方面？ (1)到了青春期，男生女生在_____的差异会更加明显。 (2)在社会文化的影响下，男生女生在_____、_____、_____等方面，越来越多地表现出各自的特点。 生理方面 性格特征 兴趣爱好 思维方式 课时导学 2．怎样正确看待男生女生的性别差异(生理性别特征) (1)男生女生的生理性别特征是_____，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 (2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受_____的影响。 3．性别刻板印象的含义及其影响分别是什么？ (1)含义：是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 (2)影响：可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 与生俱来的 性别刻板印象 课时导学 二、优势互补 1．男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？ 男生女生拥有各自的_____。欣赏对方的优势，有助于我们不断_____。 2．男生女生如何做到优势互补？ (1)我们不仅要认识自己的_____，而且要发现对方的_____，相互_____，让自己变得更加优秀。 (2)不同性别的个体虽然有_____，但是我们不应因自己某一方面的优势而_____，也不应因自己某一方面的欠缺而_____。男生女生应_____，相互帮助，相互学习，_____。 性别优势 完善自己 优势 优势 取长补短 差别 自傲 自卑 相互理解 共同进步 课内提升 KE NEI TI SHENG THEREE 03 例题解析 【例】曾经有人问英国诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( ) A．男孩比女孩聪明 B．男孩和女孩一样聪明 C．女孩比男孩聪明 D．男孩和女孩各有自己的优势和不足 D 例题解析 【素养解读】本题考查对男生女生各自的性别优势与性别刻板印象的认识，体现“健全人格”核心素养。 【解题指南】男生女生性别各有优势，简单地认为其中一方更聪明是性别刻板印象的表现。结合题意可知，A选项的观点过于绝对，排除；B选项的观点与题意不符，排除；C选项的观点过于绝对，排除；D选项符合题意。故选D。 易错点拨 1．男生女生有各自的性别优势，与异性交往是我们成长的一个重要方面。 2．性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 分层训练 FEN CENG XUN LIAN FOUR 04 基础达标 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．(教材素材改编题)某中学每年都举行登山活动。第一年，很多男同学帮体力跟不上的女同学拿包；第二年，大多数女同学能够坚持自己背包。该中学校长连续两年在活动总结大会上表扬同学们，能够做到相互关爱、相互体谅。对此，以下理解正确的有( ) ①男同学能够发挥自己的性别优势 ②男女同学在活动中能够做到相互 理解、相互帮助 ③男同学在体力上有天然的优势， 帮助女同学是其责任所在 ... ...
