小学语文一年级上册《我说你做》教案 【教学目标】 1. 以自信的姿态表达，懂得在关键时刻挥洒自己的独特声音，彰显个人魅力。 2. 作为倾听者，保持内心的宁静与专注，用真挚的心态去聆听他人的心声，感受他们的情感世界。 3. 热衷于与他人交流，深深体会到与他人沟通的喜悦与乐趣，享受每一次对话带来的思想碰撞与灵感激发。 【教学重难点】 我们鼓励学生以自信的态度表达自我，同时也要培养他们礼貌倾听他人的习惯。这样，他们不仅能够展现自己的风采，更能够尊重他人的观点，形成良好的交流氛围。 【教学过程】 一、课题导入 敬爱的老师温和而庄重地宣告：“亲爱的学子们，今日我们将携手解开口语交际的神秘面纱，共同启程于我们的探索之旅《我说你做》。请大家起立，让这一刻的庄重与期待充盈心间。同学们，请就座。现在，请大家轻轻地翻动书本，来到第14页，一同踏上这段充满知识与启迪的学习之旅。” 二、游戏规则深度解析 1. 在这场游戏中，有一个核心角色，那就是“我”。那么，这个“我”究竟指的是谁呢？（热切期待同学们的热烈参与和精彩回答） 答：在游戏的语境中，“我”承载着发布指令的重任，是游戏的引领者和决策者。 2. 既然有了“我”，那么，“你”又在游戏中扮演着怎样的角色呢？（我们同样渴望大家的积极参与和富有洞见的回答） 答：“你”在游戏中，是执行者，是行动派。无论是单人挑战还是团队协作，你都是那个将指令转化为实际行动的关键角色。 3. 值得注意的是，每场游戏，都只能有一个“我”来发布指令，而“你”的数量则可以根据游戏的需要进行灵活调整，可以是一位，也可以是多位，共同为游戏的推进付出努力。 三、深入挖掘课文内容 1. 课文中，小红以柔和的语调轻声细语地发出指令：“请你抬起一条腿。”面对这一指令，同学们是否都能准确无误地执行呢？我们期待着大家的积极回应。 小红的指示是“请你抬起一条腿”，然而这个指示并没有明确指出要抬左腿还是右腿，以及如何抬腿，是向前抬、向后抬还是向侧抬。因此，无论是抬左腿还是右腿，向前抬、向后抬还是向侧抬，都是符合这个指示的。然而，在这个情境中，只有“小明”没有按照指示抬起腿，所以他做错了。 2. 当被问及为何小明没有执行小红的指示时，我们可以推测出以下几种可能的原因： 可能1：小红发出的指令声音过于微弱，而小明距离又相对较远，导致他没有听清楚指令的具体内容。 可能2：小明可能在那个时刻走神了，因此他没有注意听到小红的指令。 提问：面对这样的情境，我们应如何应对呢？期待有同学能分享你的见解。 （1）对于下达指令者：确保你的声音洪亮而清晰，让每个人都能准确无误地接收到你的信息。 （2）对于执行任务者：请时刻保持专注，仔细聆听他人的指示，确保每一个动作都能准确无误地执行。 3. 演练“单指令”的发布： （1）首先，老师将为大家展示如何发布清晰明了的指令，例如：“请你轻柔地触碰自己的鼻尖，再请你轻轻地拉扯可爱的耳垂。” （2）接下来，也欢迎几位同学尝试发布自己的指令，让我们一同学习、一同进步。期待有同学能勇敢尝试，老师也会在旁及时点评与指导。 4. “多指令”演练 （1）请大家依序进行以下动作：第一步，从文具盒中轻轻抽出铅笔；紧接着，优雅地翻开书本；最后，调整坐姿，确保端正舒适。 （2）随后，老师将引导大家学习如何高效完成多指令任务。 ①倾听：首要之务，是全神贯注地聆听，明确需要执行的具体指令数量。 ②思考：接下来，深思熟虑每个指令的顺序逻辑，确保它们的关联条理清晰。 ③行动：最后，遵循指令的顺序，逐一执行每个动作，保证每个步骤都得到精心处理。 四、拓展游戏 1. 舞动生命，让指尖流淌出无尽的活力！ （1）现在，请将你的双手优雅地展开，如同迎接晨曦的羽翼 ... ...
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