15.诫子书 [三国]诸葛亮 一、课文助读 【文题解读】选自《诸葛亮集·文集》卷一。“诫”，告诫、劝勉。“子”，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。“书”，书信。本文当作于蜀汉后主建兴十二年(234)，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，北伐途中放心不下儿子，于是写下这篇书信告诫、劝勉诸葛瞻。 【作家作品】诸葛亮(181—234)，字孔明，号卧龙(也作“伏龙”)，琅玡阳都(今山东沂南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。被称为“古今第一贤相”。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，后晋政权因其军事才能，特追封他为武兴王。后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生为了蜀汉政权“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。 【写作背景】这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书，写于蜀汉建兴十二年(234)。诸葛亮一生效忠刘氏父子，为国鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉政权日夜操劳，对儿子，他寄予厚望，又不大放心，故写下这篇《诚子书》，对他加以教诲、训诫。 二、课文解析 原文 参考译文 赏析与理解 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 君子的操守品行，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须宁静专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神；轻薄浮躁，就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！ 层意 第一层（第一句）：作者开篇明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径。 ●内容理解 作者认为如何才能修身养德？方法是什么？ 【答案】“静”与“俭”，即“静以修身，俭以养德”。①“静”就是淡泊、宁静。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。②“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。 层意 第二层(“非淡泊无以明志”至“险躁则不能治性”)：明确“静”与“明志”“成才”的关系。 ●内容理解 1.为什么说“淡泊”“宁静”是“明志”的前提？ 【答案】①“淡泊”，指不为名利所动，能安贫乐道，守道不移；②“宁静”指心情安宁，内心澄净。③不受世俗影响，淡泊宁静中方能明确内心真实所想，才会坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。 2.为什么要想有才学必须要“静”？ 【答案】①想有才学必须要学习，②而求学的过程必然是孤独寂寞的，③只有心无旁骛，潜心专一，才能深入思考，精研学问。 导图助记 治学：志、静←—学←→才 层意 第三层(“年与时驰”至结尾)：写作者对儿子的殷殷叮咛。 ●内容理解 文章结尾作者对儿子的谆谆教诲是什么？ 【答案】①要惜时勤学，不要蹉跎时光。②奉献于社会，为社会所用。 主旨 本文是诸葛亮写给儿子，旨在告诫、劝勉的一封信。文章主要论述修身治学的道理，强调“淡泊”“宁静”的价值。 写作 特色 (1)文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人。 (2)中心突出。文章概括了做人治学的经验，围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为个“躁”字，对比鲜明。 (3)多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文意周密深刻，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“静以修身，俭以养德 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
