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课件网) 大象的耳朵 自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！ 似的 耷拉 竖着 竹竿 shì dā shù ɡān 跳舞 头痛 心烦 扇风 咦 wǔ tònɡ fán shān yí 我会读 1、相（xiāng）似。类似。似是而非。 2、好像，表示不确定：似乎。 3、表示比较，有超过的意思：一个高似一个。 似 sì shì 跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么似的”。亦作“是的”（“的”均读轻声） 扇子 两个词中的“扇”读音相同吗？ 扇动 shàn 扇 (扇子)（风扇） （扇风）（扇动） shān 扇子 似的 耷拉 慢慢 遇到 兔子 咦 竖着 不安 两根竹竿 跳舞 头痛 心烦 最后 扇风 我 会 读 扇（shān shàn） 1、妈妈用（ ）扇子给我和妹妹（ ）扇风。 2、起床后，我轻轻地打开了一扇（ ）窗户。 似（shì sì） 3、他们俩长得很相似（ ）。 4、小猴子的尾巴像钩子（ ）似的挂在树上。 课文讲了_____都说大象的耳朵很奇怪 ，大象决定_____，可是_____,最后它又决定_____的故事。 许多小动物 用竹竿把耳朵竖起来 小虫子吵得他又头痛又心烦 把耳朵放下来 奇怪 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 下垂 说说大象的耳朵有什么特点？ 比喻 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 说说大家都是怎样说大象的耳朵的。 我生来就是这样啊。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。” 小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 小鹿说： 小马说： 小老鼠说： 想一想 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象说：“我生来就是这样啊。” 阅读9~12段，小组讨论：大象想出了什么办法？结果怎样？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞。吵得他又头痛，又心烦。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 大象认为自己的耳朵耷拉下来不光没有毛病，还是有科学道理的，至于别人的耳朵为什么竖起来，也应该是有道理可讲的。只要是科学的，对的，就该坚持自己的长处。 大象说：“我生来就是这样的啊。” 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象说：“我还是让耳朵耷拉下来吧。人家是人家，我是我” 创 作 乐 园 请你用上遇到、疼痛、慢慢 这三个词语编故事，注意格式正确，语句通顺。分段写，故事完整。 这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，盲目模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。 大象的耳朵 大象的耳朵耷拉着：小动物觉得奇怪 不要盲目听信别人 板书设计 大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来 大象又把耳朵放下来：大家是大家， 我是我 作业小超市 写一写 把生字正确、漂亮地写在拼习本上 读一读 把课文读得更通顺，注意读好问句和长句。 讲一讲 把《大象的耳朵》的故事讲给爸爸妈妈听。 再见 ... ...
