本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1.春的消息 一、自主学习 1．这首诗写得很美，我可以自由读诗，遇到不认识 的字用以前的方法来解决。 2．我会读里面的生字、生词，并且对多音字 “漂”＂禁＂也能掌握。 3．用各种形式理解文中词语。“漂白”、“ 牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解，对于其他词语可以相机解决。 二、教师点拨 １．春天像个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，但它 很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？21教育网 2．教师引导学生再读诗歌，边读边想：作者为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？ 三、合作探究 1. 第一节：“摇”字是不是可以用其他字来代替？哪个好？为什么？ 2.第二节：小朋友换上春装，像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时，应以什么样的语气读呢？ 3. 第四节：第二年的春天，已经长高的我看到老朋友小花朵时又是一番怎样的感受？又应读出怎样的语气？ 四、交流展示 1．引导学生交流：我们找到了哪些“春的消息”？ 根据学生回答总结: 第一节--春风、春水、树枝、水鸭 第二节--春装、小鸟 第三节--蝴蝶飞舞 第四节--雏菊开放 第五节--吐出绿苞、溪水唱歌 第六节--太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊 2.在理解课文的基础上，学生有感情的朗读课文。 五、抽测达标 1．在括号里填上合适的词语： 一( )蝴蝶 一( )雏菊 一( )小草 一( )小溪 一( )羽毛 一( )枝条 2．照样子写词： 例：圆(圆溜溜) 白( ) 水( ) 甜( ) 亮（ ) 笑( ) 冷( ) 3．课内阅读： ①风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。( )了整整一个冬天，你看，春天已经来到! ②让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛。 飞过树林，飞上山冈，到处有春天的( )。 ③看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。 ④看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地( )。小花朵，你还认得我吗 你看我又长高了多少! ⑤来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞。再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。 ⑥走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊 啊，身边又钻出嫩绿的小草。 （1）圈出第1、2、小节诗中所描绘的春天的景物。 （2）照样子写词语 例：(嫩绿的 )小草 ( )的冬天 ( )的太阳 ( )的田野 ( )的面颊 （3）在文中的括号里填上合适的词语。 4、模仿诗句，让我们也来写首诗： 例：看到第一只燕子飞，_____。 看到第一朵梨花开了，_____。 六、拓展延伸。 （一）关于春的消息还有很多很多， 只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现得更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画、剪一剪、写一写美丽的春天。21世纪教育网版权所有 （设计意图：“春天就在同学们的眼睛里”，做生活的有心人，用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。） （二）积累诗歌中描写生动的词语或句子。 七、学生感悟 说说你眼里的春天是什么样子的，并把它画下来。 参考答案： 1．在括号里填上合适的词语： 一( 只 )蝴蝶 一( 朵 )雏菊 一( 棵 )小草 一( 条 )小溪 一( 根 )羽毛 一( 支 )枝条 2．照样子写词： 例：圆(圆溜溜) 白(花花) 水(灵灵) 甜(蜜蜜) 亮（晶晶) 笑(盈盈) 冷(冰冰) 3．课内阅读： （1）春风 春水 纸条 鸭子 （2）( 寒冷)的冬天 ... ...
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