第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(共28张PPT)--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

(课件网) 纲要上 第3课 《秦统一多民族封建国家的建立》 一 秦之速亡及其教训 秦之统一及其意义 二 政治：皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度、秦律、编制户籍、迁徙六国贵族豪强 经济：统一车轨、货币、度量衡，修驰道、直道， 文化、社会：统一文字、焚书坑儒、整顿社会风俗 秦之统一及其意义 一 春秋时期（前770-前476）的294年，打了1211次战役，超过110个政治体被灭绝，战国时期（前475-前221）的254年，打了468次战役，战役的规模和时间显著上升，战役往往可持续数年，参战人数可高达50万。 ———摘编自许倬云《中国古代社会史》史论》 公元前221年，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一多民族封建国家———秦朝。 材料1：田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂向吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。 ———《<战国策>书录》 材料2：臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。……河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。……夫物不产于秦，可宝者多;士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 --《史记·李斯列传》 秦统一的原因 材料3：据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守，以窥周室，有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，吞并八荒之心。 ———贾谊《过秦论》 材料4：入境……及都邑官府，其百姓肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也，不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也。观其朝廷，其间听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，非幸也，数也。 ———《荀子·强国篇》 心理因素：长期战乱给人民带来巨大灾难，人民渴望统一。 地理位置：秦地理位置优越，物质基础雄厚。 个人原因：数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 经济因素：各地域经济发展，要求打破政治分列所带来的阻碍。 　 北方 岭南 西南夷 直道 河套 大海 陇西 长城 南海 六合之内，皇帝之上。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。 ———《史记· 秦始皇本纪》 北方：北击匈奴，夺河套，修长城，筑直道 南方：南平百越，修灵渠，置郡县 西南：开辟“五尺道”，辖管西南夷 （1）确立皇帝制度 （2）中央：三公九卿制 皇帝制的特征 ①皇位世袭 ②皇权至上 ③皇帝独尊 互不相属，互相牵制 秦巩固统一的措施：皇帝制度和三公九卿制度 （周）天子乃与公卿大夫共饬（整顿）国典，论时令，以待来岁之宜。 ———《礼记》 （秦）丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之本无小大，皆决于上。 ———《史记》 “天下共主” “君主专制” 分封与郡县之争 诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。 ———丞相王绾 周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……置诸侯不便。 ———廷尉李斯 分封制 郡县制 辩证思维 史料实证 秦巩固统一的措施：郡县制 天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。 ———秦始皇 行郡县制 中央垂直地方 秦巩固统一的措施：郡县制 中央 郡 县 乡 里 亭 郡守 县令 三老、有秩等 直接任命 “贵族政治” “官僚政治” 地方分权 中央集权 秦朝的郡太守与县令必须向朝廷汇报一年间治理郡县情况，这种行政制度被称为“上计”。上计时由地方向中央呈交计书，称为“计簿”，其内容为郡县一年中的租赋、刑狱、选举、垦田、灾情等情况 ... ...