个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 初三 学 科 物理 课 题 比热容 教学目标 比热容的定义，单位，公式，物理意义 比热容是物质的一种特性，谁的比热容较大 比热容计算 教学过程 教师活动 学生活动 知识点一、比热容 定义：_____的物质，温度升高_____所吸收的热量，叫做该物质的比热容，用符号___表示。它表示的是不同物质的_____能力。 单位：_____，读作焦每千克摄氏度。 水的比热容：C水=_____，表示_____的水温度升高_____吸收的热量是_____。 特点：比热容是物质的一种_____，比热容的大小只取决于物质本身，与物体质量的大小、温度改变的多少以及物体吸收或放出热量的多少等因素_____。不同种物质的比热容一般不同，因此它跟密度一样也可以用来鉴别物质。 热量的计算：_____，由公式可知，物体温度改变时吸收或放出的热量是由物质的比热容、物体的质量和物体温度的改变量这三个因素决定的，而与物体的初温、末温的高低无关，应用公式运算时，各物理量的单位必须统一为国际单位制。 “水的比热容大”在分析问题中的应用 （1）吸热放热多：根据Q=cm，质量相同的物体，升高（降低）相同的温度，比热容大的吸收（放出）热量多。适用于解释：冬天用水供暖、用水冷却发动机、初春夜里秧田灌水等 （2）水温变化小：质量相同的物体，吸收（放出）的热量相同时，水的比热容大，根据可知，水温度变化小。适用于解释：夏天海水凉而沙滩热、内陆气温变化大而沿海地区气温变化小等。 知识点二、能量的转化和守恒 能量的形式分为：机械能、内能、电能、光能、化学能、核能等 能的转化：各种形式的能在一定条件下可以发生转化。 3、能的转移：在热传递过程中，能量从一个物体转移到另一个物体上，或从物体的一部分转移到另一部分，能量的总量保持不变。 能量守恒定律：能量不会凭空消失，也不会凭空创生，它只会从一个物体转移到另一个物体，或从一种形式转化成另一种形式，而能的总量保持不变。 能量守恒与机械能守恒的区别：机械能的守恒是有条件的———没有能量的损失或额外的能量补充；而能量守恒定律的成立不需要条件。 例题分析 由c＝，关于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是（ ） A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B．若质量增大一倍，则比热容减至一半 C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D．无论质量多大，比热容都一样 考点：比热容的影响因素。 2、关于比热容,下列说法正确的是( ) A. 比热容是物质的属性之一,它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小 B. 只要温度升高相同,比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量小 C. 温度高的物体比温度低的物体的比热容大 D. 比热容跟物体的质量有关,质量大的物体的比热容大 考点：比热容的定义及影响因素 3、 水比热容较大的性质在日常生活中有着广泛的应用,下列事例中哪个不是应用这一性质( ) A. 北方冬天,用热水循环来供暖 B. 初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗冻坏 C. 用水冷却汽车的发动机 D. 夏天给教室洒水,感觉凉爽 考点：比热容的应用 4、解释生活现象：为什么冬天供暖都用水？ 考点：利用“水的比热容大”解释生活现象 5、 4.2×103J的热量可以让0.1kg的水温度升高多少℃？ 考点：利用比热容进行热量的计算。 变式训练 1、为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下： 在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。 分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温 度时，水吸收的热量 (大于／小于)沙子吸收的热量。 如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， (沙子／水) 升高的温度更高 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
