（核心素养目标）7.2 爱在家人间 学案课件(共18张PPT) 统编版道德与法治七年级上册

(课件网) 第 七 课 亲情之爱 课时：第2课时 第三单元 师长情谊 爱在家人间 道法 7年级 目录 1 目标导航 2 3 4 课时导学 课内提升 分层训练 目标导航 01 目标导航 课时导学 课内提升 分层训练 目标导航 课标链接 ◎本课时所依据的课程标准的对应部分是“中华优秀传统文化教育”学习主题。具体对应的内容要求是：“理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚”。本课时主要让学生学会处理亲子冲突，与父母有效沟通 素养目标 ◎道德修养：践行尊老爱幼的道德要求，做家庭的好成员；能够以感恩的心与父母和长辈沟通 ◎健全人格：能够换位思考，学会处理与家庭的关系 课时导学 02 目标导航 课时导学 课内提升 分层训练 课时导学 ———课时要点——— 1.亲子冲突的产生原因和危害。 2.学会正确处理亲子冲突，与父母进行有效沟通。 ———知识探究——— 一、体味亲情 1.亲情是什么？ 每个人的内心都有一份对家人_____的情感。这种情感就是家庭中的_____。 2.我们应该如何体味亲情？ （1）每个家庭的亲情表现不尽相同，有的_____，有的磕磕绊绊，有的_____，有的自然随和…… （2）现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之_____。但是，只要我们_____就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 割舍不断 亲情之爱 温馨和睦 内敛深沉 改变 用心感悟 课时导学 二、爱的碰撞 1.进入初中的我们和家人的关系发生了怎样微妙的变化？ （1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多_____我们的生活。 （2）面对父母的信任和_____，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的_____和呵护。 （3）我们开始_____父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的_____，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 2.亲子冲突的产生原因、影响及化解方法分别是什么？ （1）产生原因：作为两代人，我们与父母在_____、_____、_____等方面差异较大，对问题的_____、_____等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 2）影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的_____，影响家庭的和睦。 （3）化解方法：有效地化解冲突，既需要父母做出_____，也需要我们自己_____。 干涉 放手 关注 审视 权威与经验 心智 学识 经历 理解 感受 感情 榜样 努力 课时导学 三、沟通传递爱 1.我们为什么需要学会与父母沟通？ （1）正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真_____和体会与父母相处的那些瞬间。 （2）爱是需要_____的。亲子冲突需要双方通过良好的_____来解决。互动沟通的技巧和_____的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。 2.作为子女，应怎样与父母沟通，传递我们的爱？ （1）如果与父母发生冲突，我们要选择_____父母感情和_____亲子关系的做法———关注事实；_____；留意态度；_____；考虑环境。 （2）我们可以尝试让父母_____我们的变化和需要，用他们能接受的方式_____我们的爱。 感受 呵护 互动沟通 应对冲突 不伤害 不影响 把握时机 选择方式 了解 表达 课内提升 03 目标导航 课时导学 课内提升 分层训练 课内提升 ———例题解析——— 【例】如下图，超限效应在处理家庭关系上给我们的启示有（　　） ①父母对子女的批评教育是错误的　②有效化解亲子冲突，只需要父母做出榜样　③家庭教育要注意分寸，把握火候　④父母也要掌握互动沟通的技巧，讲究教育艺术 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 【素养解读】本题通过考查超限效应在处理家庭关系上带给我们的启示，引导学生学会正确处理家庭矛盾，正确认识互动沟通的技巧和应对亲子冲突的智慧，以及与家人之间的 ... ...