我与老师交朋友教案

我与老师交朋友 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，民主平等观念 2、能力：学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力 3、知识：知道学生应怎样与老师交往与沟通。 教学重点：怎样与老师交朋友？ 教学难点：学生应怎样处理与老师之间的矛盾？ 二、教学过程 （一）导入 播放音乐、展示照片 播放音乐《长大后我就成了你》，创设情境， 出卷网引起学生情感共鸣。学生展示以往与老师合拍的照片，分享对自己成长影响深刻的老师的事迹。在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出了哪些片段、哪些画面？ （二）自主学习、夯实基础：（自主完成下列题目，用铅笔在课本中标出） 1、阅读课本第69页-70页的材料，说一说，“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？从哪些句子可以看出来？ 2、读71页方洁和林老师的材料，说一说方洁的哪些做法值得学习？想一想：自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，应该怎样处理？ 3、为什么要主动与老师沟通？ 4、学生应怎样处理与老师之间的矛盾？ （三）感动的瞬间 学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。 （此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。） 师：老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的 出卷网教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。但是，一项日前在全国范围内进行的调查，其结果却让我们大吃一惊。 （投影或幻灯展示调查资料。如果条件不具备，口述也可以。） （四）、令人吃惊的调查 七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及 出卷网北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％ 的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。 师：到底是什么原因，使我们对老师采取了“敬而远之”的态度？敞开你的心扉，说出你的心语心愿。 出示讨论题目： 1.结合自己的经历，谈谈你是否害怕与老师主动交往，你有过哪些担心？ 2.为什么大部分学生不敢主动与老师交往？ 3.你心目中理想的师生关系是什么样的？ 学生自由讨论，教师不要随意打断学生。要认真倾听，努力创设一个和谐、宽松的课堂氛围，使学生敢于表达自己的真实想法。 此环节设计主要目的是让学生 出卷网通过联系自身生活经验的讨论、交流，认识到旧的不平等的师生关系是阻碍师生交往的重要原因，对如何形成新型师生关系有自己的认识。 教师小结： 长期以来，正是由于我们把老师看作“高高在上的权威”、“绝对的管理者”，才使我们对尊敬的老师们采取了“敬而远之”的态度，不敢主动与老师交往。 从刚才同学们的心声中，我也听出了大家渴 出卷网望与老师建立"人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长"的新型师生关系。让老师成为我们学习的合作者、引导者、参与者，成为我们的朋友。 那么，怎样才能走进老师，让老师成为我们的朋友呢？肖云同学就在这方面遇到了麻烦，让我们一起来为她出谋划策。 （五）、出谋划策 肖云是八年级（1）班的学生。这学期 出卷网开学后，因为学校教学工作的需要，她非常喜欢的语文教师冯老师调离了这个年级，换了新的语文老师。她心里非常难过。一天下课后，她追上冯老师，交给老师一封信。信中写道： 敬爱的冯老师： 您好！一直就想给您写信，可我怕您繁忙，怕您笑话我。自从您不再教我们班以来，我就一直觉得很失落，很苦恼。 当新的语文老师跨进我们教室的一刹那 出卷网， ... ...