【单元整体教学设计】Unit 3 At the zoo PB start to read & PC Story time 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教PEP三年级下册Unit 3 At the zoo 单元整体设计 新课标 第一部分 单元教学设计总思路 学情分析 本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第三单元，本单元学习的主题是“At the zoo”，主题内容是“描述动物的整体外貌和具体特征”。本课的主题是与动物相关,内容贴近学生生活实际,而且在学习字母时已经接触过部分动物单词名称如cat , dog , elephant等。同时,这个话题又建立在三年级上册We love animals及Look at me !两个单元的单词和句型基础上,让学生新旧结合,不断积累。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点,在课堂上为学生创设语境,创造大量说、演、做的机会,让学生在参与、体验中感受语言,运用语言,形成语言技能:让学生能够在交际活动中灵活运用句型,达到语用目的 二、单元整体设计思路 围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“At the zoo”。本单元要学习的核心词汇：fat, thin, tall, short，big, small, long, short等 。在单元主题意义的引领下，以"At the zoo” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“介绍交流、询问，介绍动物的整体外貌和具体特征等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnfat, thin, tall, shortLook at that_____. It's_____.学习4个形容词和句型Look at that_____. It's_____.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物或人物的整体外貌A talkgiraffe, so, short and fatLook at that _____.It’s _____and____.学习观察介绍动物的外貌特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellbig, pig, six, milkchant学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnbig, small, long, shortLook at that_____. It's_____.It has _____.能正确介绍动物的具体特征1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物的特征等B talkchildren, tailIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数能正确介绍动物的具体特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and writegoldfish，mouseIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数读课文，会用所学词汇和句型介绍动物特征， 完成听力任务1课时能够给图文连线，学习听力题型和听力技巧， story time等 三、单元设计框架（示意图） 新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】 语篇研读（附图） 本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过阅读课,围绕子话题善待、热爱动物”展开。教材通过动物园的猜灯谜游戏展示了四种动物的图片,分别是金鱼、老鼠,狗和熊猫,同时出示了四个句子检验学生能否正确认读本单元的两个重点句式,最后通过认识动物学会善待、热爱动物， Let's check训练听和观察的能力, Read and match图文连线，还有对词汇的敏感，最后再通过story time部分，围绕子话题认识动物”而展开。教材通过Zoom和Zip比赛看谁认识的动物多。在比赛的过程中以简笔画的形式呈现了八种动物,这八种动物两两分组,各有相似。故事中呈现了动物的名称,让学生感知教材语言的语用和语义,获取动物信息,学会与认识动物的乐趣。 教学过程 核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会熟读read部分并完成连线任务，大胆说英语。 ... ...