人教版七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball?基于大单元整体教学设计

人教版初中英语七年级上册 Unit 5 Do you have a soccer ball 基于大单元主题的整体教学设计 一、单元目标设计 主要学习目标任务 核心素养 1.能正确听、说、读、写tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, volleyball, basketball, baseball, difficult, boring interesting, fun, relaxing并且能将这些词用于正确的情景中。 2.能够在真实或模拟的情景中运用句型Do you have a.... / Does he/she have..... 询问并做出肯定或否定回答。学会使用描述性形容词来评价事物。学会用祈使句Let’s...来向对方提出建议。以及对方用That sounds...来回答该句型 。 语言能力　 通过球类运动词汇的学习与运用，让学生热爱学习，热爱运动,并培养一种适合自己的体育爱好。在小组活动中体会到一种学习的成功感，提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语活动。 文化品格　 　借助图片和老师的提问，让学生的观察，想象，推断和探究能力能够得以培养；进行新旧知识的衔接和迁移；学生在实际生活情景中能运用所学句型和运动类单词。 思维品质 通过小组探讨学习，提高合作能力以及基于思考的表达能力；学生能仔细观察、积极思考，有意思地自主探究和学习。进一步培养学生能认真聆听，准确模仿，较为流畅地表达的习惯，奠定良好的发音基础。 学习能力 二、单元内容分析与统整 主题语境 物品的所属 语篇类型 语言知识型 语言知识 语音：学生能够感知并掌握元音字母“a, e, i, o”在单词中的发音规则，能够拼读符合发音规则的单词。 词汇：能正确听、说、读、写tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, volleyball, basketball, baseball, difficult, boring, interesting, fun, relaxing并且能将这些词用在正确的情景中。 语法：掌握实义动词have/has和助动词do/does的用法。准确使用肯定句、否定句和一般疑问句。以及提建议句型Let’s... 语篇：能够在课件和实物的帮助下正确理解对话和短文，按照正确的意群及语音、语调朗读对话和短文。 语用：能用英语询问并回答物品的所属及向对方提建议。 文化知识 通过本单元的学习，让学生了解球类运动，培养自己的体育爱好。 语言技能 1.能在语境中正确运用本单元的单词和词组。 2.能用本单元的重点单词和核心句型进行对话：Do you have a soccer ball 3.能够读出符合元音字母发音规则的单词，并能够根据发音规则拼写单词　 学习策略 元认知策略、认知策略 三、单元课时学习目标 课时 目标任务 第一课时 (1)能够掌握球类单词并正确进行拼读。 (2)能够听懂、会说句型I have a/an... I don’t have a/an... A: Do you have a /an... B: Yes, I do. / No, I don’t. 并能在情境中正确运用和回答。 (3)能够对球类物品产生兴趣，并热爱运动。　 第二课时 (1)能够听、说、认读单词：Let, have/has, get, go, late (2)能听懂、会说句型—Does she/he have a tennis ball —Yes, she/he does. No, she/he doesn't. 并能在实际生活中运用。 (3)结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注运动，激发学习英语兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 第三课时 (1) 总结do和does引导的一般疑问句及其回答语。进一步学习通过运用have对物品的所属进行提问以及应答。 (2)继续学会do和does引导的一般疑问句，理解并掌握英语句子中的人称和数，掌握并熟练运用基本句型。能用Let’s…句型来提建议 (3)利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。 第四课时 (1)能掌握B1中的形容词difficult, boring, interesting, fun, relaxing (2)能在情境中恰当运用句型-Let’s... -That sounds...向对方提出建议。并能够谈论自 ... ...