2023-2024 第5课《桥梁里的框架》教学设计----粤教粤科版科学五年级下册

粤教粤科版科学五年级下册 桥梁里的框架教学设计 一、教学目标 （1）科学知识目标 1、知道桥梁框架的作用； 2、知道桥梁框架中三角形是最稳定的。 （2）科学探究目标 1、通过实验探究，初步了解框架结构在桥梁建设中的作用。 2、通过动手拼接，了解桥梁立体框架结构特点。 （3）科学态度目标 愿意交流与合作，形成集体的观点。 （4）科学、技术、社会与环境目标 知道技术会给社会发展带来深远的影响和变化 二、教学重点 知道立体框架中的三角形能极大提高铁路桥的稳固性。 三、教学难点 制作不同形状的立体框架。 教学准备 材料：分9组的 一次性橡皮筋若干、30厘米小木棍54根、19厘米小木棍108根、实验记录单、立体框架模型一个，教学课件。 五、教学过程： （一）导入新课 （同学们，在之前我们认识了平直的梁桥、弯弯的拱桥和悬索桥，这节课我们再来学习一种其他形式的桥梁）下面我们一起来观看一段视频（播放视频） 视频中你们看到了什么呢 还有吗？ 生：看到了武汉长江大桥、看到了许多框架，（评价语：你观察的真仔细、你的眼睛真亮、你听的真认真......） 这些框架有什么特点呀？（说的真好）为什么有这么多的三角形呀？大家猜一猜？（很有想法哟、你真是个小小科学家呀，你真善于思考、你的想法很独特，） 到底是为什么呢？这节课我们一起来探究一下桥梁里框架的秘密吧！（板书课题） （二）讲授新课 现在很多铁路桥梁都具有框架结构（展示PPT桥梁图片） 同学们猜测这些三角形框架与桥梁的稳固性有关 科学能这样说说吗，我们要找证据，怎么找证据呀？用实验来验证。接下来我们用实验来探究———哪种形状最稳定 让你们来设计一个实验方案探究，你们准备怎么做呢？小组讨论一下吧 讨论好的小组用端正的坐姿告诉老师哟！ 学生汇报方案教师语言鼓励肯定。生：拼接一个三角形和方形的框架，比比看谁的承重能力好。建造一个用三角形和四方形拼接的桥梁，在上面承重物……思路很清晰…还有什么金点子呢… 下面按你们的计划我们把实验梳理一下PPT展示实验材料，实验步骤，强调操作要求。 别急、在做实验之前老师演示一种较简单的捆绑方法，仔细看哟！ （把橡皮筋先放在两根小木棍之间沿一个方向缠绕，最后把橡皮经卡在小木棍之间）同学们学会了吗？接下来请小组长拿出材料盘中的短木棍，开始实验吧！ 学生分组实验，教师指导课堂组织（这样捆绑的牢一些、表扬这一小组，他们分工合作速度可真快呀、表扬这组速度真快，拼接好了三角形和四方形已经在填写记录单了哟、其他小组的要加油哟！） 实验结束小组汇报实验结果（上台展示实验记录单）综上所述我们能得出一个什么结论呀？板书（三角形的框架更稳固） 这是平面图形，三角形具有稳定性，那这么多根小木棍拼成的立体框架（展示正方形的立体框架实物），它的稳定性肯定更好吧？你们同意吗？生（同意……不同意……）对，空口无凭，实践是检验真理的唯一标准，科学中我们要用实验来验证！ 接下来同学们小组合作拼接出一个立体框架，并用你的方法测测它的承重能力？请问让你们测试它的承重性？你们有什么方法呀？（学生回答肯定鼓励评价真是不错的想法……）还是请小组长拿出材料盘中的短木棍开始实验吧！ 教师深入小组指导鼓励，课堂组织这一小组扶的扶，绑的绑，已经拼好了一半了，这组人心齐，泰山移，快要拼好了哟！同学们只要我们心往一起想，劲往一起使，肯定能成功，同学们加快速度哟！ 请小组汇报实验结果（一到两组）生：变形了、塌了、能承一到两本书的重量歪了…… 怎样才能使这个结构变得更加稳固呢？生：加三角形……每个面加一个木棍变三角形，这样做到底行不行呢？大家试试吧？填写好实验记录单哟！（中间加小木棍，很不错的想法，中间加入了小木棍后，火车或汽车 ... ...