教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 八年级 学期 春季 课题 祖国神圣的领土—台湾省 教学目标 1.能够运用地图说出台湾省的地理位置、范围，了解台湾的人口，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。 2能够利用地图，通过对台湾自然环境的学习，知道其丰富的自然资源和物产及原因，培养学生分析地理事物形成原因的能力。 3.通过本课学习，让学生掌握分析区域特征的方法，感受两岸人民期盼统一的情感。 教学内容 教学重点： 1.台湾是祖国领土不可分割的一部分。 2.台湾省的地理位置和自然环境特征。 教学难点： 1.台湾省的物产以及自然环境的关系 教学过程 情景导入 教师朗诵乡愁引入课题，我们共同来学习祖国神圣领土—台湾省。通过这样讲述，引发学生的好奇心，学生的情感带入新课的学习中。 讲授新课 介绍新课的结构：初识台湾；“云”游台；“续写”台湾 一、初识台湾 １．通过让学生阅读台湾地形图，指出台湾省的范围位置以及与我国隔海相望的省份。并完成学习任务单：台湾省面积约36000平方千米，包括_____岛，以及附近_____列岛、_____岛等许多小岛。其中_____岛是我国面积最大的岛屿。 ２．在图7.41中找到台湾岛濒临的海洋，并描出北回归线，并完成学习任务单：台湾岛被_____（特殊纬线）穿过，跨_____带和_____带。位置：台湾省北临_____海，东临_____洋，南临____海，西隔_____与_____省相望。 ３．通过地缘证据、历史证据和血缘证据，证明台湾是祖国不可分割的领土。 台湾自然人文风景视频过渡 二、“云”游台湾 １．第1站台北———了解台湾的人口分布以及地形对其的影响。读图7.42，归纳台湾省的人口分布特征，并思考受哪种自然因素的影响，完成学习任务单：台湾岛地形以_____为主，中部东部_____山脉贯穿南北，最高峰为玉山,西部为_____。受地形的影响，人口主要分布在_____地区。 ２．第2站中国“雨极”火烧寮———认识台湾的气候特征。通过阅读中国气候类型分布图，知道台湾是热带季风气候和亚热带季风气候。通过阅读台湾气温和降水分布图，了解台湾的气候特征是湿热。 ３．第3站日月潭———认识台湾的湖泊、河流。读台湾河流分布图以及台湾地形图，了解受地形和气候的影响,河流短而急促，水量大，水能资源丰富。其中台湾最大的湖泊是日月潭。 ４．第4站台中逢甲夜市———台湾丰富的物产。知道台湾有哪些美称，并思考这些美称与台湾自然环境的关系。完成学习任务单： 美称与自然环境的关系东方甜岛海上米仓水果之乡兰花之乡植物王国 学习任务：读图7.46，森林、农产品分布在哪些地区？除了这些，台湾还有哪些“宝”？读图可知森林主要分布在东部山区，农产品主要分布在西部平原。台湾拥有丰富的矿产资源。 教师小结：得益于台湾的位置，气候和地形等自然条件，台湾岛成为美丽富饶的宝岛，祖国东南海上的明珠。 ５．第5站高雄港———台湾的经济发展以及特征。结合图7.48,将括号内备选答案的代号填写在表格适当空格中。 时间主要出口产品特征主导产业类型20世纪50年代_____产品_____密集型产业20世纪60~90年代_____产品_____密集型产业20世纪90年代以来_____产品_____密集型产业 （主要出口产品特征：A-初级；B-高附加值；C-普通工业。主导产业类型:①-劳动；②-技术，③-原料） 教师讲述不同年代台湾出口的主要产品，出口产品特征，主导产业类型以及经济特点。通过展示台湾各个品牌以及数据，让学生了解的祖国大陆是台湾最大的贸易伙伴。 三、“续写”台湾。通过余光中先生续写的《乡愁》升华本课，希望台湾早日回归祖国。 小结： 思维导图小结本课内容 ... ...
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