教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 八年级 学期 秋季 课题 静电现象 教学目标 1.观察摩擦起电现象，知道带电物体能够吸引轻小物体，能举例说明生活中的静电现象。 2.通过实验探究，了解同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引，根据实验推理出物体相互摩擦所带的电荷只有两种。 3.能用电荷间相互作用规律来解释验电器原理。 4.了解静电的危害及其防护，了解静电的应用。 5.了解古代对静电现象的认识，了解中国古代科学发展史。 教学内容 教学重点： 通过实验探究，了解同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。 教学难点： 根据实验推理出物体相互摩擦所带的电荷只有两种。 教学过程 摩擦起电 1.引入：教师演示实验：静电章鱼 用纸巾分别摩擦塑料丝和PVC管，然后迅速地将塑料丝抛向空中，PVC管能使塑料丝飘在空中。 2.教师引导学生分组实验 教师引导学生分析：经过摩擦的物体带了电或者说带了电荷，带电物体能够吸引轻小物体，这种用摩擦的方式使物体带电，叫作摩擦起电。 两种电荷 1.电荷间的相互作用 教师引导学生进行探究活动“探究带电物体间的相互作用” 实验操作：（1）将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒相互靠近，现象是什么？ （2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，现象是什么？（3）将用丝绸摩擦过的机玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，现象是什么？ 实验现象： 当两根丝绸摩擦的玻璃棒相互靠近时，这两根棒将会排斥； 当两根毛皮摩擦的橡胶棒相互靠近时，这两根棒将会排斥； 同种带电体之间的相互作用：实验结论：同种电荷相互排斥。 实验现象： 当丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，这两根棒将会吸引 实验结论：丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷种类不同 总结：不同种带电体之间的相互作用：异种电荷相互排斥。 教师引导学生研究：教师引导学生研究：其他的带电体所带的电荷跟丝绸摩擦过的玻璃棒或毛皮摩擦过的橡胶棒，会不会不一样？ 教师组织学生进行分组实验. 实验现象： 当白纸摩擦过的陶瓷盖和丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，两者将会 当白纸摩擦过的陶瓷盖和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，两者将会 实验结论：白纸摩擦过的陶瓷盖所带电荷种类 其他带电体的带电种类 （试管、梳子、尺子、气球、PVC管、吸管） 与丝绸摩擦过的玻璃棒相同的是：_____ 与毛皮摩擦过的橡胶棒相同的是：_____ 教师简述：通过上述实验和科学家做过的大量实验表明：物体相互摩擦所带的电荷只有两种.一种与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，为负电荷；另一种与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，为正电荷. 2.对电荷间相互作用的应用 教师介绍：物理上有一个可以检验物体带不带电的仪器叫做验电器. 验电器的工作原理：电荷间的相互作用. 三、静电现象及应用 1.生活中的静电现象 教师引导学生思考：摩擦起电是静电现象的一种，在生活中还有哪些静电现象？ 举例：梳头发、冬天脱毛衣、闪电、碰到物体人会触电 教师播放静电现象的视频 2.静电的危害 静电产生的电火花会引起煤矿瓦斯爆炸等 雷电会导致人畜伤亡、摧毁房屋 3.静电防护 播放幻灯片“轿车后面的小尾巴”、“避雷针”，让学生说明为什么，了解如何进行防护. 4.静电的应用 教师展示课件图片补充：静电植绒、静电复印、静电喷涂、静电除尘 四、生活物理社会 阅读教材P.29 生活物理社会，了解中国古代对静电现象的认识，了解中国文化。 ·课堂小结 一、摩擦起电 1．定义：通过摩擦的方式使物体带电，叫摩擦起电． 二、两种电荷及其性质 1．电荷间的作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． 2．正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为正电荷． 3．负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为负电荷． 三、静电危害 静电放电，吸附尘 ... ...
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