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课件网) 第4课 古代的生产工具与劳作 《国家制度与社会治理》（统编版） 第二单元 生产工具与劳作方式 目标与核心 时空定位 梳理与探究 对点训练 本节精练 一、教学目标与核心素养 【唯物史观】 认识劳动工具的变化与主要劳作方式之间的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 认识古代的生产工具与劳作所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 探究历史上劳动工具的变化及主要的劳作方式，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 认识不同劳作方式的特点及概况，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 让学生认识并分析古代劳作方式对中国的贡献，培养勤奋劳动、建设国家的家国情怀。 二、时空定位 《天工开物》是中国古代关于农业和手工业生产技术的百科全书，它被誉为“中国十七世纪的工艺百科全书”。 “天工开物”的含义是人巧模天工开创万物，即人利用自然规律制造生产工具，开创物质财富。 导入新课 三、知识梳理与探究 目录 农业工具的变化 壹 手工业工具的进步 贰 劳作方式的发展 叁 一、农业工具的变化 一、农业工具的变化 1.耕作工具的变化 时期 变化 材质 趋势 原始社会 新石器晚期 春秋时期 战国时期 南北朝时期 石、木、蚌（耒耜） 青铜器农具（数量少） 开始使用铁制农具（小亚细亚的赫梯人率先掌握了冶铁技术，逐渐传入两河流域、中亚、北非和欧洲。） 铁农具广泛使用于农业生产 出现灌钢法制作的农具 石、木头、骨头 青铜器 铁 生产效率逐渐提高 自主学习1：根据教材，梳理中国古代耕作 工具的变化情况。 中国古代耕作方式不断演变，西周“千耦其耘”；战国“百亩之田，匹夫耕之，八口之家，可以无饥”；秦汉以后，则是“一夫挟五口，治田百亩”。这种演变反映的本质是 A．人口的增加 B．土地的开垦 C．生产力的进步 D．劳作方式的变化 对点训练 D 【探究一】生产工具的发明是怎样促进农业生产发展的？ 生产工具的进步，促进耕作方式变革，推动农业生产水平的提高。 铁器和牛耕的出现，提高了农业的生产力； 大量荒地得到开垦，私田增加，促进精耕细作的农业生产模式和个体小农经济的产生；提高了灌溉效率，推动了农业生产的快速发展。 刀耕火种 石器锄犁 铁犁牛耕 靠天吃饭 主动参与 用农具解放自己 春秋战国时期：开始使用铁农具和牛耕 两汉时期：出现耦犁和犁壁，铁犁牛耕成为主要的耕作方式。 隋唐：出现曲辕犁，标志着中国传统步犁基本定型并为后世所沿用。 铁犁牛耕发展 唐朝末年著名文学家陆龟蒙在《耒耜经》中对某一农业生产工具有过这样的记载：“它是由十一个部件组成，即犁铧、犁壁、犁底、压镵、策额、犁箭、犁辕、犁梢、犁评、犁建和犁盘。”该农具 A．以自然力为动力 B．从北方逐渐向南方区域推广 C．最早产生于宋朝 D．是中国古代耕犁成熟的标志 对点训练 D 体现了逐步解放人力 生产工具进步 一、农业工具的变化 1.耕作工具的变化 自主学习2：观察图片，体会生产工具进步的影响 材料：战国时期以来，铁农具是古代中国主要的农业生产工具。它的产生标志着石器时代的彻底终结。铁农具是原始农业向传统农业过渡的决定性因素，其作用主要表现在以下三个方面：第一，铁农具为兴修大型水利工程提供了物质上和技术上的基础；第二，铁农具促进了粗放农业向精耕细作技术体系的转化；第三，铁农具为封建帝国的发展和壮大提供了强大的动力。总之，铁农具伴随着人类社会从远古走来。丛它诞生之日起，就以其强大的生命力影响着农业生产，影响着人类社会发展。直到现在，铁农具仍然在农业生产中占据重要的位置，我们相信，铁农具在未来的农业生产中 ... ...
