（核心素养目标）8.1 生命可以永恒吗 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1《生命可以永恒吗》教学设计 【核心素养目标】 健全人格，公共参与:理解生命来之不易，培养珍爱生命的情怀，树立正确的人生观。明白生命接续的意义，增强生命的责任感和使命感。 科学精神:培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。通过了解生命的来之不易和不可逆的特点，形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 法制意识:懂得生命来之不易，生命是独特的，不可逆的和短暂的，了解生命发展的自然规律。理解生命有接续，明确个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命。 【教学重难点】 重点：生命的特点、了解生命发展的自然规律。 难点：生命的接续，个人的生命在接续中担当使命。 【课前学习活动设计】让学生课前搜集自己的家族故事，了解自己的族谱。 【教学方法】本课的内容理论性强，比较抽象，学生理解起来有一定难度，所以采用情境讨论法、体验式教学法、调查访问法等方式开展教学。 【教学过程】 （一）导入 在我们生活的世界里，生命以丰富多彩的形态存在着，构成了世间最美丽、最动人的风景，世界因生命而精彩。说起济宁的象征，同学们脑海里可能有不同的答案，但是今天老师想给大家讲的是一棵树，他伫立在城市中心，见证了济宁千年历史演变，他就是———古槐。我们一起来看一下（播放视频）问：同学们，看完这颗古槐的经历，你对生命有哪些感悟？学生回答，教师追问引导。暴风雨折断了古槐萌发的新枝，它的生命有时尽；从其根部萌发的第二代子槐遭劫难而未衰，至今生机勃勃，让古槐的生命有了接续。生命可以永恒吗，这节课我们一起来探讨这一话题———《生命可以永恒吗》。 （二）讲授新课板块一：一棵树，感悟向死而生 古槐的生命苍翠成荫，护佑着这一方水土，而我们的生命之树也在茁壮成长，让我们进入板块一：一棵树，感悟向死而生。 【活动一：生命时光轴】树有年轮，印证了他成长的轨迹，我们每个人也有属于自己的专属生命时光轴。 活动：接下来请同学们拿出笔跟着老师一起绘制自己的时光轴吧！请同学们先在最左侧标上我们 0岁的起点，然后以 10年为一格，依次向右标出各个年龄段，比如，0，10 ，20 ，30 。据统计，我们的人均寿命为 77岁，那我们就暂时把 80岁当成生命的终点。在时光轴上标画生命的起点轻而易举，但果真如此吗？ 播放音频：下面，我们一起聆听妈妈的心声，感受生命的诞生。 问题：同学们，我们总以为自己来到这个世界上，是一件很容易的事情，可是听完妈妈的心声，你对自己生命的到来，有什么新的认识？ 学生分享。 小结：通过同学们的分享，我们也知道，不仅生命来之不易，想要健康的成长起来也是不容易的，人生难得今已得，我们要珍惜这份来之不易的生命。时间如白驹过隙，转眼间，我们来到了朝气蓬勃的 13岁，不同的人生有不同的美丽，下面请同学们像大家介绍你的美丽。 学生介绍自己。 问题：同学们，他们之间有什么不同？学生回答。追问：同学们，你们和这几位同学完全一样吗？嗯，不一样，我就是我，是颜色不一样的烟火，正如世界上没有两片完全相同的树叶，也不可能有两个完全相同的生命，生命的珍贵就在于它不可能重复。小结：每个生命都是独特的，我们要珍惜自己独特的生命。十几年来有美好，有遗憾。问题：如果你有一部时光机，你最想回到几岁？为什么？学生回答。追问：我们真能回去吗？为什么？学生回答。 小结：是呀，“盛日不重来，一日难在晨”，生命不可逆，且行且珍惜。游戏：同学们，13岁的你们距离 80岁的生命终点，好像还有很久。真是这样吗，我们一起来做个小游戏。接下来请大家拿起手中的时光轴，13岁之前的时光已经过去，我们将它折起来，我们的平均寿命大约是 80岁，所以 80岁以后这部分也要折起来，剩下这段时间中有一半是在 ... ...