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课件网) Unit5 What will you do this weekend lesson 26 教材：人教精通版 年级：四年级下册 课型：对话课 课时：一课时 Teaching Material Unit5 What will you do this weekend Lesson 26 目录 Contents 教材和学情分析 Analysis of teaching materials and students 教学目标与基本理念 Teaching aims and basic idea 教学方法 Teaching methods 教学流程 Teaching procedures 教学重难点 Teaching main and difficult points 话题 功能 结构 任务 我的新家 日常活动 学校生活 一周活动安排 快乐周末 添加信息 集体旅行 Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 Unit5 Unit6 Teaching material Unit 5 Invite friends. Stay at home. Have a picnic. Visit my grandma. Have interest lessons. Happy weekend. 主题引领 The theme of Unit 5 is planning a mearningful weekend.Every lesson has its own topic.This lesson's topic is visiting my grandma. 第一课时： 完成单元初步感知，在真实语境中学习表达个人意愿，为第二课时具体询问做铺垫。 语言复现 要求递进 能力提升 1+1+1+1+1+1>6 第二课时： 呈接第一课时基础上巩固并具体询问他人意愿，继续渗透单元主题，为下一课表达将要做的事做铺垫。 第三课时： 通过前两课时的铺垫，本课时正式学习陈述将要做的事情。 第四课时： 通过第三课时的学习，学生基本学会如何表达想要做的事情，本课进一步巩固练习。并形成与同伴交流询问他人计划安排的意识。 第五课时： 通过第四课时的学习，进一步练习表达将要做的事情，学习如何询问他人计划安排的句子。 第六课时： 整合提升，梳理本单元重点知识的同时，合理规划自己的周末。 层层递进 主题意义引领的单元整体教学的学情分析 Analysis of students 话题 主题 分析学习起点 强调学生主体地位 强调学生的主体地位，设计具有发散性的开放性问题，创设情境性教学激发学生的课堂参与热情，降低知识学习难度。帮助学生合理规划有意义的周末活动是引领整个单元的核心，也是实现学科育人、知行合一的目标。 日常生活规划 度过有意义的周末 四年级学生处于知识积累、前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。学生从三年级开始，初步具备一些简单的英语技能、获得语言知识的输入，并能够在老师的引导下，进行知识的输出。乐于谈论与生活息息相关的话题。 知识目标 Knowledge aims 能力目标Ability aims 情感目标 Emotion aims Teaching aims and basic idea 能在真实语境中表达个人意愿， 询问对方是否想要某些食物并回答。 能够初步形成做事情有计划的意识, 了解中西方做客时的文化差异。 词汇： 听、说、读、写lunch，pork，beef，rice , chicken 句型： Would you like…？ Thank you./ No, thanks. 1.根据《义务教育英语课程标准》要求，培养学生学习英语的兴趣。 2.在单元整体教学目标下，制定本课教学目标。通过主题引领，语篇依托，培养学生核心素养。 3.从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度设计教学目标，达到学科育人的目的。 Key and difficult points 重点： 1.学习单词lunch，pork，beef，rice , chicken。 2.在语境中问答句子： Would you like…？ Thank you./ No, thanks. 难点： 1.询问对方是否想要某种食物Would you like…？ 2.将食物类词汇融入本节课新授句型，并巩固上一节课重点句型。 3.作为本单元第二课继续渗透学习What will you do this weekend？ 询问将要做的事情。 Visit my grandma.. 看望某人 Teaching methods 听说法audiolingual method 情景教学法situational teaching method 任务型教学法task-based language teaching 全身 ... ...
