北师大版数学四年级下册第六单元《生日（认识条形统计图）》（教学设计+导学案+表格式）

北师大版数学四年级下册第六单元《生日》教学设计 课时主题 生日（认识条形统计图） 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1．课时学习目标 （1）结合调查班里同学生日所在的季节，经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验，在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，培养合作、交流意识。 （2）认识条形统计图，能将数据在统计图中表示出来，体会统计在生活中的应用。 （3）能根据统计图分析数据，回答简单的问题，感受数学与生活的联系。 2．课时评价任务 （1）学生通过调查班里同学的生日分别在什么季节，检验学习目标1的达成情况。 （2）学生通过小组合作、集体交流，检验学习目标2、3的达成情况。 （3）学生通过练一练，检验目标1、2、3的达成情况。 3．课时学习内容分析 本节课既是认识条形统计图的起始课，又是以后学习折线统计图及复式统计图的基础。对于统计的学习，学生需要经历统计的完整过程：提出问题、收集数据、整理与表示数据、分析数据等。三个问题层层递进：第一个问题是经历收集数据的过程；第二个问题是用涂格子的方法表示数据；第三个问题是借助统计图的直观，分析数据，了解数据所蕴含的信息。 4. 课时学生实际水平 在第一学段，学生已经对数据的统计过程有所体验，积累了收集、整理数据的活动经验，掌握了简单的收集、整理和描述数据的方法，还能根据统计结果回答一些简单的问题，具有初步的统计意识和能力。 5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：收集数据、整理数据(指向目标1)学生活动1 我会填 我的生日在 季。 小组交流 班里同学的生日分别在什么季节，你准备如何调查？如何整理调查的数据？ （1）说说自己想到的调查方法和整理数据的方法。 （2）听听小组内其他同学的方法 3、全班汇报 4、小组统计。 （1）我们小组采用的方法是： （2）我们小组统计的结果是： 全班汇总 检验统计结果是否正确。教师活动1 1、创设“生日”情景，引导学生说出老师的生日在哪个季节，可能是哪月，自己的生日在几月，在什么季节。 2、鼓励学生用自己的方式收集数据、整理数据。 3、适时点评学生想到的统计方法。 4、指导小组活动。 5、指导全班交流统计结果。 6、指导学生核算统计结果与实际人数是否相符。活动意图说明：学生运用已有的学习经验和知识进行独立思考、探索收集数据和整理数据的方法，培养学生独立思考的能力，学生在小组活动中亲历数据收集过程，培养学生的合作能力，体会数学解决问题策略的多样性。环节二：认识条形统计图（指向目标2）学生活动2 1、有什么方法能更直观看出哪个季节过生日的人最多？ （1）说说我的方法。 （2）听听同学的想法。 2、我能在图中表示统计结果。 （1）读懂横轴、纵轴、每个格子表示的含义。 （2）我能在上图中涂出统计结果。 （3）同桌交流。 （4）集体汇报。 3、上面的统计图叫（ ）统计图。 4、我还能想到上面统计图的其他画法。教师活动2 1、指导学生认识到可以把大家生日所在季节的情况涂在格子里。 2、引导学生读懂统计图横轴、纵轴、每个格子表示的含义，指导学生明确在统计图中涂格子的技巧。 3、指导学生明晰条形统计图的名称，如果格子不够的，可以在后面添上几个格子。 4、指导学生认识除了横向条形统计图，还可以画纵向条形统计图。活动意图说明：独立尝试读图，并在统计图中涂格子，培养学生独立思考与学习能力。环节三：读条形统计图（指向目标3）学生活动3 我会读统计图 （1）从上图中，我可以看出（ ）季过生日的人多，因为（ ）。（ ）季过生日的人少，因为（ ）。他们相差（ ）人。 （2）我还从图中知道了 （3）我发现条形统计图的优点是（ ） 2、我会进行简单推测 ... ...