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课件网) 5.1 社会历史的本质 （第一课时） 册 别：必修4 学 科：思想政治（统编版） 总议题：如何理解社会历史在本质上是实践的？ ———从劳动入课谈起 注：图片来自网络 2022年9月，劳动课正式成为中小学的一门独立课程 思考：国家层面重视青少年劳动教育的原因是什么？ 情境导入： 人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。 ———习近平 劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。 劳动是社会历史的起点 子议题1：劳动、实践 对 人类社会发展的意义 创造了人的生理结构，形成了手脚分工； 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识； 使人结成了社会联系，形成了社会关系。 劳动 议学任务：回看人类的产生，探讨劳动对人类和人类社会的意义？ 劳动创造了人， 劳动推动了人类社会的产生和发展。 议学情境： 劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙” 劳动工具变化图： 结合劳动工具变化图，阐述劳动发展史与社会历史的关系 注：图片来自网络 劳动是人类特有的基本的实践活动，是人通过有目的的活动改造自然对象。 实践是人们改造客观世界的物质活动。有三种基本形式。 改造自然的生产实践 变革社会的实践 科学实验 注：图片来自网络 旧知回顾： 实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 农民种田 工人做工 战士打仗 制度改革 科学实验 教师教书 物质生产的实践 经济领域 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 政治领域 文化领域 社会生活 议学任务：人类实践活动与人类社会生活领域的关系 可见，社会生活在本质上是实践的 物质生产的实践 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 （构成了） （构成了） （构成了） 子议题2：从 劳动入课 看 社会存在与社会意识的关系 议学任务：1.妈妈们的观点属于社会存在还是社会意识？ 2.结合“妈妈圈”的观点思考：是社会存在决定社会意识还是社会意识决定社会存在？ 注：素材来自网络 议学情境：妈妈圈的观点 社会存在与社会意识的含义： 社会存在:是指社会的物质生活过程，主要指物质资料的生产方式,还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。 社会意识:是指社会的精神生活过程,既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。 1. 妈妈们的观点属于社会意识。 2.妈妈们的观点在社会的物质生活过程中形成，社会存在决定社会意识。 议学小结： 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 社会存在 社会意识 关系 社会存在和社会意识何者为第一性 历史唯物主义：社会存在决定社会意识 历史唯心主义：社会意识决定社会存在 马克思恩格斯开创了历史唯物主义 历史观的基本问题 议学任务：结合材料，从社会存在与社会意识的关系看出台《劳动课程标准》的原因是什么？ 过去学生的生活 今日学生的生活 注：图片来自网络 议学情境： 《劳动课程标准》出台的作用： 1、指导劳动课教学的开展。 2、培养学生的劳动意识、劳动习惯，增强劳动能力，树立劳动光荣的观念，弘扬劳动精神。 3、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 4、通过人的发展促进社会的发展。 社会存在的变化、发展 决定 社会意识的变化、发展 过去学生的生活 今日学生的生活 注：图片来自网络 社会存在 决定 社会意识 议学探讨： 《劳动课程标准》出台的作用： 1、指导劳动课教学的开展。 2、培养学生的劳动意识、劳动习惯，增强劳动能力，树立劳动光荣的观念，弘扬劳动精神。 3、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 4、通过人的发展促进社会的发展。 结论：社会 ... ...
