2.8 整理和复习（2） 教学目标 1.进一步巩固运用20以内的退位减法解决实际问题。 2.在解决问题的过程中梳理解决问题的方法和策略。 3.在解决问题的过程中，体会数学与日常生活的联系，提高解决实际问题的能力。 教学重点 梳理本单元解决问题的方法和策略，能解决简单的实际问题。 教学难点 能用画图、转化等方法分析和解决问题。 课前准备 课件、口算卡片 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 一、复习回顾 1. 出示习题，进行口算练习： 11-4= 12-5= 13-6= 8+9= 15-7= 16-8= 14-7= 18-8= 13-5= 18-9= 12-8= 11-9= 要求学生使用口算卡片独立完成口算题。 鼓励学生与同桌交流答案，并进行订正。 2. 出示习题，指名学生完成。 3. 回顾解决问题的步骤： 引导学生回忆解决问题的步骤，包括通过观察或阅读信息明确问题，分析相关条件，通过操作或画图帮助理解，列出算式，最后检验结果的正确性。 1. 独立完成口算题，并与同桌交流答案，进行订正。 2. 完成教师指名的习题。 3. 回忆并分享解决问题的步骤。 二、整理复习，沟通联系 1. 出示教科书P24“整理和复习”第2题，引导学生观察图中的数学信息。 2. 提问学生，让他们描述从图中得知的信息和问题。 3. 指定学生完整地读出题目中的信息和问题。 4. 总结在解决问题时需要先通过观察或阅读信息明确条件和问题。 5. 指导学生思考如何分析和解决问题，并鼓励他们尝试用画图法。 6. 组织学生画图解决问题，并交流他们的画图方法。 7. 提问学生如何列式，并鼓励他们列出算式12-9=3(朵)。 8. 回顾解决问题时学生的分析方法，并强调从问题出发确定有效信息，排除多余条件，并借助画图、转化等方法分析和解决问题。 9. 提问学生如何检验解答的正确性，并鼓励他们使用加法来检验。 10. 提问学生根据所给信息，还能提出哪些问题，并鼓励他们提出问题并及时列式解答。 1. 观察教科书P24“整理和复习”第2题的图，理解其中的数学信息。 2. 描述从图中得知的信息和问题。 3. 完整地读出题目中的信息和问题。 4. 思考如何分析和解决问题，并尝试用画图法。 5. 画图解决问题，并准备交流。 6. 列出算式12-9=3(朵)。 7. 回顾解决问题的分析方法。 8. 思考如何检验解答的正确性。 9. 根据所给信息，提出新的问题，并准备列式解答。 三、巩固练习，强化提高 1. 出示习题，让学生独立完成。 2. 组织学生集中交流，评价他们的答案。 2. 出示习题，解释题目中的含义。 (1) 解释“雯雯再算几道题就可以追上兰兰”的意思，即雯雯再算几道题就和兰兰算的15道题一样多。 (2) 组织学生独立完成新的习题，并交流他们的答案。 1. 独立完成教师出示的习题。 2. 集中交流答案，评价其他同学的答案。 2. 独立完成新的习题，并准备交流答案。 四、课堂小结 通过这节课的整理和复习，你们有哪些收获？ 作业设计 完成对应课时练习 填一填。 1、13-8= （ ） 想：10减8等于（ ），（ ）加3等于（ ）。 2、8+( )=12 5+( )=14 4+( )=11 7+( )=13 二、直接写出得数。 11-9= 15-8 = 12-8 = 13-7= 18-9= 14-10= 16-10= 17-8= 11-8= 13-8= 15-9= 18-7= 16-9= 19-2= 16-8= 14-8= 18-8= 13-9= 14-9= 17-9= 三、在○里填上“<”、“>” 或 “=”。 11-8 ○4 13-8 ○6 15- 7 ○9 14-9 ○5 12-7 ○4 5+ 9○ 13 四、画线计算。 14-7+5= 12-6+8= 11+4-8= 9+5+6= 17-8-7= 13-4+9= 五、解决问题。 1、一本书有18页, 方方看了9页，还有几页没看？ 2、小华做了15朵花, 送给幼儿园8朵, 他还有几朵？ 3、要送13份礼物，现在剩下4份，送了几份？ 教学反思 经过本节课的整理和复习，学生能够按照解决问题的步骤完成，并借助画图来理解。但是解决问题的第三步，学生一般会遗漏，说明没有养成反思检 ... ...
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