中小学教育资源及组卷应用平台 人教版小学数学五年级下册 第四单元《分数的意义和性质》单元专项训练———作图题 1．在下面的图中给相应的方格涂色，使每个图中涂色的方格都表示。 2．一块长方形的农田，面积是3公顷，请你在下边的图上用阴影部分表示出公顷。 3．用直线上的点表示下面各个分数。 （1）、。 （2）如果想找到表示的点，可以先把单位“1”平均分成5份，取其中的2份。请在上图描出表示和的点。 4．根据分数的意义给分数涂上颜色。 5．下列分数中哪些在直线上能用同一个点表示？把它们在直线上表示出来。 6．在如图的线上找出并标出后面的数：、、3.7。 7．在直线上的点表示下面各分数。 、 、 、 8．请在图中用涂色部分表示吨。 9．用阴影部分表示出2千米的。 10．用线上的点表示下面各数。 2.2 3.5 11．用直线上的点表示下面各数。 0.8 12．在图中涂色表示下面的分数。 13．在直线上把、1.6、、各数用点表示出来。 14．涂色表示各图下面的分数。 15．用直线上的点表示下面各数。 16．用直线上的点表示出和，并写上对应的分数。 17．画一画、涂一涂，请在下面的长方形中用阴影表示出千克。 18．在下面图形中分别涂出（没有彩笔用铅笔画斜线）。 19．在下面的数轴上用△和分别标出分数和的大致位置。 20．看分数，涂一涂。 参考答案： 1．见详解 【分析】 根据分数的意义，分母表示平均分的份数，分子表示取走的份数，将第一幅图进行涂色，看图可知，第二幅图共6个小方格，第三幅图共9个小方格，最后一幅图共12个小方格，再根据分数的基本性质，即分数的分子和分母，同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，将分母化成6、9、12，再将后面的方格涂色即可。 【详解】、、 2．见详解 【分析】 1公顷的是公顷，先将3公顷平均分成3份，每份是1公顷，根据分数的意义，分母表示平均分的份数，分子表示取走的份数，再将1公顷平均分成4份，其中的3份是公顷，据此作图。 【详解】 （画法不唯一） 3．见详解 【分析】 分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数；分母是平均分的总份数，分子是取的其中的几份。 （1）根据分数的意义，把0～1平均分成10小格，在第1小格处，在第3小格处； （2）根据分数的意义，把0～1平均分成5份，在第2小格处，在第3小格处； 据此用直线上的点表示分数。 【详解】如图： 4．见详解 【分析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数；分母是平均分的总份数，分子是取的其中的几份。 根据分数的意义可知，表示把一个圆看作单位“1”，平均分成3份，一共有3个相同的圆，取其中的7份涂色，即表示。 【详解】如图： 5．见详解 【分析】把这几个分数中不是最简分数的分数化简，再看与哪个最简分数相等，相等的分数即可用数轴上同一点表示出来。能在直线上用同一个点表示的分数大小相等，据此解答。 【详解】由分析可得： ＝ ＝ ＝ ＝ 作图如下： 6．见详解 【分析】根据图示，把1个单位长度平均分成5份，则每个小格用分数表示是，用小数表示是0.2；则1小格用分数表示，表示比2多3个格，3.7表示比3多3个半格。据此解答即可。 【详解】如图所示： 7．见详解 【分析】根据分数的意义，把一大格看作单位“1”，平均分成8小格，那么1小格就表示；先运用分数的基本性质将各分数化成分母为8且大小不变的分数，与其它分母为8的分数一样，分子是几就在第几个小格处；据此在直线上标出分数。 【详解】＝＝ ＝＝ 各分数的位置如下图所示： 8．见详解 【分析】根据分数和除法的关系以及分数的意义，吨可以表示把3吨看作单位“1”，平均分成5份，取其中的1份，也可以表示把1吨看作单位“1”，平均分成5份，取其中的3份。 【详解】 9． ... ...
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