【2022年新课标】人音版音乐六年级下册第5课 《守住这一片阳光》-课堂教学设计+课件+素材

(课件网) 第5课 快乐的阳光 同学们，你们什么时候感到最开心？ 你的生活中有哪些地方让你流连忘返？ 歌曲 《守住这一片阳光》 （一）初步聆听，感受情绪 聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲给我们讲了什么内容？ （一）初步聆听，感受情绪 歌曲《守住这一片阳光》这首歌曲的歌词高有想象，饶有诗意。 歌曲的旋律线条高低回旋，舒展流畅，连续的弱起拍和切分节奏，赋予歌曲以动力和活力。 再次聆听，听听这首歌曲可以分为几个部分？ 歌曲采用4/4拍，由两个乐段组成。 （一）初步聆听，感受情绪 （二）走进音乐，分段欣赏 欣赏第一部分 1.听听第一乐段带给我们怎样的感受？ 2.旋律有什么特点？ （二）走进音乐，分段欣赏 歌曲的第一部分旋律以“sol”为中心，上下起伏，前后句音调常作部分的重复，使乐句之何五相衔接，未句的旋律缓缓上行直至进人高音区，把歌曲推向高潮。 下面我们跟琴哼唱第一乐段 （二）走进音乐，分段欣赏 聆听第二乐段 1.听听第二乐段表现了怎样的情感？ 2.旋律有什么特点？ 3.和第一乐段有什么区别？ （二）走进音乐，分段欣赏 （二）走进音乐，分段欣赏 第二部分的旋律在全曲的最高音“mi'”开始，作连续的重复，使歌曲的情绪热烈奔放，表达了对生活的热爱、对光明的向往以及对理想的坚定。 下面我们利用声势动作表现歌曲第二乐段 （二）走进音乐，分段欣赏 下面我们整体欣赏 （二）走进音乐，分段欣赏 精彩演绎，自由畅想 下面我们找几位同学上台表演，加上声势动作 拓展思路，开阔视野 下面我们来欣赏一下这首作品 看了视频说说你的感受 总结 同学们！再见! 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版六年级下册第5课《快乐的阳光》第1课时《守住这一片阳光》。 【教材分析】 《守住这一片阳光》是人音版六年级下册第5课《快乐的阳光》第1课时欣赏课，歌曲《守住这一片阳光》这首歌曲的歌词高有想象，饶有诗意。歌曲的旋律线条高低回旋，舒展流畅，连续的弱起拍和切分节奏，赋予歌曲以动力和活力。 【学情分析】 六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲所表达的情绪和旋律的优美特点。 (二)艺术表现 能鉴赏作品并用明亮而富有弹性的声音哼唱歌曲。 (三)创意实践 能用肢体语言创新性的表现歌曲。 （四）文化理解 通过学唱歌曲体验学习音乐的乐趣，拓展学生对音乐的认识和审美观念。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能鉴赏作品并用明亮而富有弹性的声音哼唱歌曲。 (二)教学难点: 1、能用肢体语言创新性的表现歌曲。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师：同学们，你们什么时候感到最开心？ 预设：回答问题 教师：你的生活中有哪些地方让你流连忘返？ 预设：回答问题 教师：守住你的快乐，开心度过每一天，今天我们学习的这首歌曲名字就叫作《守住这一片阳光》（书写板书《守住这一片阳光》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受音乐 ... ...